4 观察洋葱表皮片细胞 说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版

4观察洋葱表皮片细胞说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4观察洋葱表皮片细胞说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版教学内容本节课为科学六年级上册教科版“观察洋葱表皮片细胞”。内容包括细胞的基本结构、洋葱表皮片的制作与观察方法，以及细胞的分裂与生长等知识点。通过本节课的学习，使学生掌握细胞的基本概念和细胞结构，培养学生观察、分析问题的能力。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过观察洋葱表皮细胞，提升学生的实验操作技能。

2.增强学生的观察能力和分析能力，通过细胞结构的观察，提高学生的科学思维能力。

3.培养学生的科学态度，引导学生对生命现象产生兴趣，树立尊重生命、关爱自然的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①正确制作洋葱表皮片，确保细胞结构清晰可见。

②掌握显微镜的使用方法，能够准确观察并描述细胞的基本结构。

③理解细胞分裂与生长的基本原理，并能结合实际例子进行解释。

2.教学难点，

①学生在显微镜下对细胞结构的观察和识别，需要细致的观察力和判断力。

②学生对细胞分裂过程的理解，需要将抽象的生命现象与具体的细胞结构变化联系起来。

③在实验过程中，如何引导学生进行科学的记录和分析，确保实验结果的准确性和可靠性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版六年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备洋葱表皮片、显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜使用说明书等实验器材，以及相关的图片和视频资料。

3.实验器材：检查显微镜的完好性，确保所有实验器材清洁、安全、可用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-教师展示显微镜下的洋葱表皮细胞图片，引发学生好奇心。

-提问：“同学们，你们知道这是什么东西吗？它是怎么形成的？”

-学生自由发言，教师引导讨论，引入细胞的概念。

**讲授新课（15分钟）**

1.细胞的结构（5分钟）

-教师讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

-展示细胞结构的模型或图片，帮助学生直观理解。

-学生跟随教师一起描述细胞结构的组成。

2.洋葱表皮片的制作与观察方法（5分钟）

-教师演示洋葱表皮片的制作过程，包括切片、染色等步骤。

-学生观察教师操作，并注意操作细节。

-学生讨论制作过程中可能遇到的问题及解决方法。

3.细胞的分裂与生长（5分钟）

-教师讲解细胞分裂和生长的基本原理，结合实际例子说明。

-展示细胞分裂和生长的图片或视频，加深学生理解。

-学生尝试用自己的话解释细胞分裂和生长的过程。

**巩固练习（10分钟）**

-教师分发洋葱表皮片和显微镜，引导学生进行观察实验。

-学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

-学生汇报观察结果，教师点评并纠正错误。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提出与细胞相关的问题，如“细胞分裂过程中有哪些变化？”

-学生回答问题，教师点评并总结。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师引导学生进行小组讨论，如“为什么细胞需要分裂？”

-学生在小组内讨论，分享各自的观点和想法。

-小组代表发言，教师点评并总结。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

-教师提出与细胞相关的科学探究问题，如“如何观察细胞在不同环境下的变化？”

-学生分组设计实验方案，教师指导并评估方案的科学性和可行性。

-学生进行实验，记录实验数据，分析结果。

**总结与反思（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调细胞的重要性。

-学生回顾学习内容，分享学习心得。

-教师提出思考题，引导学生课后继续探索。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述洋葱表皮细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

-学生理解并能够解释细胞分裂与生长的基本原理，能够识别细胞在不同生长阶段的特征。

2.**技能提升**：

-学生掌握了洋葱表皮片的制作方法，包括切片、染色等步骤。

-学生熟练使用显微镜进行观察，能够准确识别和描述细胞结构。

3.**探究能力**：

-学生通过实验操作，培养了科学探究的能力，能够设计简单的实验方案，并进行分析和总结。

-学生在小组讨论中，能够提出问题、分享观点，并尊重他人的意见，提升了团队合作能力。

4.**思维发展**：

-学生在观察和讨论中，培养了细致观察、逻辑思维和批判性思维能力。

-学生能够将抽象的生命现象与具体的细胞结构变化联系起来，提升了抽象思维能力。

5.**情感态度**：

-学生对生命现象产生了浓厚的兴趣，对细胞这一生命的基本单位有了更深的认识。

-学生树立了尊重生命、关爱自然的价值观，增强了社会责任感。

6.**问题解决能力**：

-学生在面对实验中的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提升了问题解决能力。

-学生在遇到困难时，能够坚持尝试，培养了坚持不懈的精神。

7.**创新能力**：

-学生在课后能够自主探索，提出新的实验想法，尝试不同的实验方法，培养了创新能力。

-学生在讨论中能够提出新颖的观点，促进了创新思维的培养。板书设计1.细胞结构

①细胞膜

②细胞质

③细胞核

2.洋