冀教版数学八年级上册《分式的混合运算》听评课记录1

冀教版数学八年级上册《分式的混合运算》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：分式的混合运算

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分式的混合运算进行了深入的剖析和讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。通过例题展示，让学生明确分式的混合运算的规则和方法。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学。在讲解过程中，教师注重启发学生思考，引导学生进行自主学习和合作学习。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师注重引导学生参与课堂讨论和问题思考。学生参与度较高，反应积极，表现出对分式混合运算的兴趣。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，专注度也较好。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范进行了有效的引导和管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了合理的学习目标，包括理解分式的混合运算规则、能够运用所学知识解决实际问题等。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分式的混合运算有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解分式的混合运算的规则和方法，并能正确进行计算。对于一些复杂的问题，学生能够运用所学知识进行分析和解决。然而，仍有一部分学生在理解和应用上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过激发学生的思维和引导他们进行合作学习，促进了学生的全面发展。学生表现出对数学学科的兴趣，能够积极参与课堂讨论和问题思考。同时，学生通过解决实际问题，培养了解决问题的能力和创新思维。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学目标明确，教师教学方法得当，学生学习积极性较高。最突出的优点是教师对分式混合运算的讲解清晰透彻，能够引导学生进行自主学习和合作学习，使得学生能够较好地理解和掌握所学知识。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-对于一部分学生理解和应用上的困难，建议教师在课堂上进行分层教学，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导。

-在课堂互动环节，建议教师更多地给予学生发言的机会，鼓励他们表达自己的思考和观点，提高学生的思维能力和创新能力。

-在教学资源的使用上，建议教师进一步丰富和优化教学资源，例如通过网络资源、实验器材等，使教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学中存在的问题和解决办