鲁人版道德与法治九年级上册5.1《公共生活 文明参与》听课评课记录

鲁人版道德与法治九年级上册5.1《公共生活文明参与》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：5.1《公共生活文明参与》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，能够满足教学需求。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过播放公共生活中的文明参与案例视频，引发学生的兴趣和思考，导入新课。展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解和掌握公共生活中的文明参与原则。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，交流质量良好。学生在张老师的引导下积极参与课堂讨论，反应热烈，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生们之间的合作学习情况良好，能够积极配合作业和小组讨论。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放设备、网络资源等，通过视频、图片、案例等形式展示教学内容，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，能够激发学生的兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了符合本节课时的教学目标。学生在本节课中通过张老师的引导和教学活动的参与，基本达到了预期的学习目标，对公共生活中的文明参与原则有了初步的理解和认识。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过张老师的讲授、讨论和案例分析等教学方法，学生们能够理解和记忆公共生活中的文明参与原则，对于如何做到文明参与公共生活有了较为清晰的认识。学生对技能的掌握程度较高。通过课堂讨论、案例分析和角色扮演等活动，学生们能够运用所学知识分析和解决实际问题，提高了公共生活中的文明参与能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于促进学生的全面发展起到了积极的作用。张老师通过生动的案例和实际问题的讨论，引导学生认识到文明参与公共生活的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。学生们在课堂上表现出对公共生活的关注和积极参与的态度，能够尊重他人、遵守规则，展现出良好的情感态度和价值观。

总体来说，张老师在本次课堂教学中教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高，教学效果较好。学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果，达到了预期的教学目标。但在课堂互动和学生的主动参与方面还有进一步提升的空间，建议张老师在今后的教学中更加注重学生的主动参与和思考，引导学生提出问题、探讨问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。同时，可以进一步丰富教学资源，利用现代教育技术和工具，提高教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高。张老师通过生动的案例和实际问题的讨论，引导学生认识到文明参与公共生活的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。最突出的优点是张老师对学生的引导和教学活动的设计，使得学生们能够积极参与课堂讨论，提高了公共生活中的文明参与能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂互动方面可以进一步加强，鼓励学生提出问题、探讨问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。其次，可以进一步丰富教学资源，利用现代教育技术和工具，提高教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。最后，张老师在课堂管理方面可以进一步加强，确保课堂纪律良好，为学生提供一个良好的学习环境。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及教学效果的变化。同时，可以采取一些支持措施