教研听评课记录

教研听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了深入的讲解和例题分析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题引入相似三角形的概念，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，引导学生通过几何画板软件进行实验验证，加深了对相似三角形性质的理解。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问和解答问题的频率较高，学生积极参与讨论，反应良好。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏，学生之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和几何画板软件，技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握相似三角形的性质，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够理解和记忆相似三角形的性质，并在实际问题中进行运用。但仍有少数学生对概念理解不够清晰，需要在后续教学中进行针对性辅导。

2.知识掌握：

学生对相似三角形的性质知识点有较好的理解和记忆，能熟练运用到相关问题中。通过对作业和测试卷的批改，发现大部分学生能够正确解答相关题目，但对一些复杂问题的解答仍存在困难，需要加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过小组讨论和实验操作，学生能够主动参与学习，积极探索问题。同时，教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强了学生的自信心和学习动力。但在培养学生的创新意识和批判性思维方面，仍有待加强。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对相似三角形的性质有了较好的理解和掌握，但在知识点的深度运用和创新思维能力的培养方面还存在一定的不足。建议教师在后续教学中，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导和训练，同时加强培养学生的创新意识和批判性思维。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学方法和课堂管理方面。授课教师张伟老师对相似三角形的性质讲解透彻，例题分析清晰，能够引导学生主动参与学习，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和几何画板软件，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更多地引导学生进行自主探究和发现，培养学生的创新意识和批判性思维。其次，针对少数学生对概念理解不够清晰的问题，建议教师在课后进行针对性辅导，帮助学生巩固知识点。最后，教师可以加强与学生的互动，鼓励学生提出问题，充分调动学生的积极主动性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：教师培训和研讨会，提升教师的教学理念和方法；