粤人版地理八年级上册《我国的灾害性天气》听课评课记录1

粤人版地理八年级上册《我国的灾害性天气》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：八年级

教学主题或章节：我国的灾害性天气

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学过程、教学资源等有明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，教师通过播放我国灾害性天气的新闻报道，引发学生兴趣，导入新课。展开阶段，教师以讲授为主，辅以案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入了解我国的灾害性天气。结束阶段，教师对课堂内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重提问、引导学生思考，学生积极回答问题，课堂氛围活跃。学生参与度较高，对灾害性天气的话题感兴趣，反应热烈。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间积极开展合作学习，讨论灾害性天气的成因、危害及应对措施等，共享学习成果。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的表现给予及时的反馈。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，生动形象地展示灾害性天气的现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解我国灾害性天气的基本概念、成因、危害及应对措施等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已达到预期的学习目标，对灾害性天气有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们对我国各类灾害性天气的成因、危害及应对措施有较为清晰的认识，能运用所学知识分析实际问题。此外，学生对技能的掌握程度较高，能运用地理信息系统（GIS）等工具分析灾害性天气数据，提高了解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。教师在教学中注重培养学生的灾害防范意识，使学生认识到灾害性天气对人类生产、生活的影响，以及应对灾害的重要性。同时，教师还引导学生关注自然灾害与人类活动之间的关系，培养学生关爱自然、珍惜资源的情感态度。

此外，教师还通过讲解灾害性天气中的英勇事迹，如抗洪抢险、地震救援等，引导学生学习抗灾精神，培养学生的社会责任感和使命感。学生在课堂学习中，充分感受到了地理学科的魅力，对地理学习产生了浓厚的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学基本功扎实，教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对灾害性天气的案例分析深入，能引导学生从多角度认识和分析问题，培养学生的地理素养。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以进一步加强师生互动，鼓励学生提出问题、发表见解，提高学生的主体地位。

（2）针对灾害性天气的案例，教师可以增加实地考察、访谈等实践活动，让学生更直观地感受灾害性天气的影响，增强学生的实践能力。

（3）在教学资源方面，教师可以进一步丰富多媒体教学内容，如引入更多灾害性天气的实时数据、图像等，提高学生的学习兴趣。

（4）教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予有针对性的指导和帮助。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织专题讲座，邀请专家为教师讲解灾害性天气的最新研究动态和教学方法。

（2）开展教学研讨活动，鼓励教师分享教学经验，提高教