人教部编版九年级下册道德与法治5.2 《少年当自强》（听课评课记录）

人教部编版九年级下册道德与法治5.2《少年当自强》（听课评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：5.2《少年当自强》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容烂熟于心。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放一部关于自强的短片导入新课，引发学生的兴趣和思考。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在课堂上充分参与进来，通过实例分析和小组讨论，让学生深入理解自强的意义。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了与课程相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生互动频繁，交流质量高。学生参与度很高，对老师的提问能积极回应，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出很高的学习积极性和专注度，表现出对课程的浓厚兴趣。学生们在小组合作学习中积极参与，相互帮助，合作良好。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使教学内容更生动、形象，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解自强的意义，培养学生的自强精神。通过张老师的教学，学生们基本上达到了预期的学习目标，对自强的认识有了深入的理解，对如何在生活中体现自强有了更清晰的认识。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对课程中的知识点有了深刻的理解和记忆。他们对自强的定义、意义、表现等方面有了清晰的认识，同时，通过讨论和实践活动，学生们对自强技能有了较好的掌握，能够运用所学知识分析和解决问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。在张老师的教导下，学生们树立了自强的信念，激发了战胜困难的勇气和决心。他们学会了如何在面对挑战时保持积极的态度，勇敢地面对生活中的困难和挫折。通过本节课的学习，学生们在情感态度价值观方面得到了较好的培养和提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。同时，张老师注重师生互动，课堂氛围活跃，学生们在课堂上表现出很高的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂管理的方面，张老师可以进一步加强纪律教育，确保学生们能够在良好的纪律环境下学习。此外，在教学技术使用方面，张老师可以进一步丰富教学手段，例如运用在线互动、虚拟现实等技术，增强学生们的学习体验。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况，并为其提供进一步的支持和指导。我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：定期教研活动，让老师们分