部编版五四制中国历史第一册《第13课 东汉的兴衰》听课评课记录1

部编版五四制中国历史第一册《第13课东汉的兴衰》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：中国历史

班级/年级：五年级

教学主题或章节：东汉的兴衰

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多种教学材料，以及多媒体课件辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过讲述东汉建立的历史背景，引导学生进入新课。展开阶段，教师主要采用讲授法，详细讲解了东汉的发展和衰落过程。在讲授过程中，教师还穿插了相关的历史事件和人物，使学生更好地理解东汉的历史。结束阶段，教师进行了本节课的总结，并布置了相关作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，教师提问，学生回答，课堂气氛活跃。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较高。在课堂讨论和小组合作环节，学生表现出较强的合作学习精神。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件，通过展示图片、地图等材料，使学生更好地理解东汉的历史。同时，教师还运用了电子白板技术，方便学生记笔记和回顾知识点。教学技术的使用对提高教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确了教学目标，包括让学生了解东汉的兴衰过程，掌握相关历史知识点，培养学生的的历史思维能力。通过课堂观察，学生积极参与课堂讨论，能够回答出教师提出的问题，完成相关作业。总体来看，学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对东汉的历史知识点有了较为深入的理解和记忆。教师在课堂上通过多种教学方法引导学生深入学习，如讲授、讨论等。学生能够描述出东汉的建立、发展、衰落的主要过程，对重要历史事件和人物有较为清晰的认识。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识分析历史问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的爱国主义情感和社会责任感。通过讲述东汉时期的国家繁荣和民族融合，激发学生的民族自豪感。同时，教师还引导学生从历史中汲取智慧，树立正确的历史观、民族观和国家观。学生在课堂上的表现积极，对国家历史产生了浓厚的兴趣，情感态度价值观得到了较好的培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学态度认真，教学计划严谨，教学资源利用充分。张华教师对东汉历史的深入讲解和生动呈现，使得学生能够充分理解和记忆相关知识点。教师在课堂上的引导和学生的互动也表现出较高的教学水平。最突出的优点是教师对历史知识点的精准掌握和教学过程中对学生思维能力的培养。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生自主探究的机会，引导学生主动发现问题和解决问题。此外，教师可以利用多媒体技术展示更多历史资料和图片，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并定期与张华教师进行交流和反馈。可以教研组内的讨论和培训活动，分享教学经验和改进措施。同时，