偷瓜 听评课活动记录

偷瓜听评课活动记录一.基本信息

听课日期：2022年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：古诗《偷瓜》

听课人员信息：

听课人姓名：张华

听课人职务：语文教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体资源，有助于学生对古诗内容的理解。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过展示图片引入古诗《偷瓜》，引发学生的兴趣。展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解古诗的意境和主题。结束阶段，李老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率适中，能够积极引导学生参与课堂讨论。学生参与度较高，对老师的问题能够积极回答。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习良好，组内成员相互讨论、交流。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控较好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示图片和播放音频等手段，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解古诗《偷瓜》的内容，体会作者表达的思想感情，以及提高学生的朗读和鉴赏能力。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对古诗的内容有了深入的理解，能够在课堂上正确地朗读和表达出古诗的情感。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对古诗《偷瓜》的诗意和意境有了深入的理解，能够正确地描绘出诗中的场景，并对诗中的关键词语进行了准确的解读。此外，学生对古诗词的韵律和节奏也有了一定的掌握，能够在朗读时准确地把握。

在技能的掌握方面，学生通过课堂讨论和实践活动，提高了自己的鉴赏能力和表达能力。他们能够对古诗进行深入的分析，理解作者的表达意图，并能够用自己的语言准确地表达出来。此外，学生在小组合作中，也提高了自己的交流和合作能力，能够积极地参与讨论，与组员共同完成任务。

3.情感态度价值观：

本节课对学生的情感态度价值观起到了积极的促进作用。通过学习古诗《偷瓜》，学生不仅体会到了大自然的美好和生活的智慧，还培养了对传统文化的尊重和热爱。学生在课堂上的积极表现和参与，也体现了他们对学习的热情和对知识的渴望，展现出了积极向上的学习态度。此外，学生在小组合作中，也培养了团队合作精神和互助互爱的价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是李老师对古诗内容深入的解读，能够引导学生从多个角度理解古诗，培养学生的语文素养。

2.改进建议：

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在课堂上的提问可以更加开放，引导学生进行更深入的思考。其次，课堂上的小组讨论可以更加充分，让每个学生都有机会参与到讨论中。最后，李老师可以更多地利用多媒体技术，如视频、音频等，来丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进情况。为了帮助李老师进一步提升教学质量，学校可