科普版地理七年级下册《第四节 撒哈拉以南的非洲》听课评课记录1

科普版地理七年级下册《第四节撒哈拉以南的非洲》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第四节撒哈拉以南的非洲

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、地图和多媒体课件等多种教学材料。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示非洲地图和播放非洲自然风光视频的方式导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和小组合作等教学方法。在讲解非洲地理特征时，张老师采用了生动的语言和形象的比喻，使得抽象的地理知识变得易于理解。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，强调了非洲地理位置的重要性。在布置作业时，张老师设置了有关非洲地理特点的思考题，激发了学生课后学习的兴趣。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时关注学生的反应并给予引导。学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，与老师和同学进行互动。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解非洲的地理位置、地形特点、气候类型以及主要经济活动等。通过张老师的讲解、讨论和小组合作等方式，学生们基本达到了预期的学习目标，对非洲的地理特征有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生们对非洲地理位置、地形特点、气候类型等知识点的理解和记忆情况较好。在小组合作环节，学生们能够运用所学知识分析非洲地图，指出各大洲地理位置的差异。同时，学生对非洲经济发展和资源分布等技能的掌握程度也较高，能够在课堂上进行相关讨论和分析。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，还重视对学生情感态度价值观的培养。张老师通过讲述非洲的自然风光、人文景观以及经济发展现状，引导学生认识到了非洲的魅力和面临的发展挑战。在小组讨论环节，学生们表现出对非洲发展的关注和同情，能够站在全球角度思考问题，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师通过丰富的教学资源和生动的教学方式，使得学生们对非洲地理有了全面的认识。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，通过讨论、小组合作等方式提高学生的参与度，使得课堂氛围活跃。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重对学生地理思维的培养，引导学生从地理角度分析问题。其次，课堂提问环节可以更加关注学生的思考过程，引导学生深入思考问题背后的原因。此外，针对不同学生的学习需求，可以适当增加一些拓展性的教学内容，以满足学生的个性化学习需求。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的时间里继续听课，关注张老师教学方法的调整和学生的学习效果。同时