部编版七年历史上册第16课《三国鼎立》听课评课记录

部编版七年历史上册第16课《三国鼎立》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：部编版七年一班

教学主题或章节：第16课《三国鼎立》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体课件一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过播放《三国演义》主题曲引起学生的兴趣，并简要介绍了本节课的教学目标。导入效果良好，学生兴趣盎然。

展开阶段，张老师采用了讲授法和讨论法相结合的方式进行教学。在讲解三国鼎立的历史背景时，张老师运用了多媒体课件，生动形象地展现了当时的、经济和军事状况。在讲解过程中，张老师还引导学生进行小组讨论，让学生更好地理解三国鼎立的历史意义。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，并布置了相关作业。作业内容既有知识性题目，也有思考性问题，旨在提高学生的综合素质。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中。学生参与度较高，反应积极。在讨论环节，学生纷纷发表自己的见解，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。合作学习环节，学生之间互相合作，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件制作精美，图文并茂。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学情分析，制定了合理的教学目标。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对三国鼎立的历史背景、重要事件和人物有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够准确回答出关于三国鼎立的历史问题。通过对作业和测试卷的批改，发现学生对重要历史事件和人物的记忆较为牢固。此外，学生对分析历史问题的技能也有一定程度的掌握，能够从多个角度审视历史事件。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还重视学生的情感态度和价值观的培养。张老师在讲解三国鼎立的历史背景时，引导学生从人性的角度去理解历史人物的决策，使学生认识到历史的发展既有必然性，也有偶然性。在讨论环节，张老师还引导学生从公正、公平的角度去评价历史事件和人物，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，张老师教学基本功扎实，对历史知识的掌握程度高。最突出的优点是教学设计新颖，课堂互动充分，学生参与度高。张老师运用现代教育技术手段熟练，多媒体课件制作精良，有助于提高学生的学习兴趣。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师适当增加历史史料的引用，让学生更加真实地感受到历史事件的发生背景。

（2）在课堂讨论环节，建议张老师引导学生从多个角度审视历史问题，培养学生的批判性思维。

（3）在课堂管理方面，建议张老师对课堂纪律进行更为严格的把控，以确保教学活动顺利进行。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）历史教研组内的教学交流活动，让张老师分享教学经验和心得，促进组