冀教版历史七年级上册第18课《三国鼎立》听课评课记录

冀教版历史七年级上册第18课《三国鼎立》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第18课《三国鼎立》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过播放三国时期的历史视频资料，激发学生的兴趣，有效地导入了新课。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解三国鼎立的历史背景和原因。在讨论环节，学生积极参与，表达自己的观点，课堂气氛活跃。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生互动频繁，质量较高。课堂提问环节，学生积极参与，反应热烈，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲，主动参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好，学生们遵守纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，使得学生们更加直观地理解了三国鼎立的历史背景和过程。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解三国鼎立的历史背景、原因和过程，理解各个时期的、经济、文化特点，并培养学生的分析问题和合作讨论的能力。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对第18课《三国鼎立》的主要知识点有了较好的理解和记忆。例如，他们能够描述三国鼎立的背景、过程和影响，了解各个时期的重要历史事件和人物。此外，学生们在课堂上通过讨论、思考等方式，对相关技能有了进一步的掌握，如分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了一定的成效。张老师通过讲述三国时期的历史故事，引导学生认识到历史的复杂性和多样性，培养学生的批判思维和客观分析能力。同时，通过讨论三国时期的人物和事件，学生们对于忠诚、勇敢、智慧等品质有了更深刻的理解，对于正义与邪恶、合作与竞争等价值观有了进一步的思考，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师在教学过程中注重学生的主体地位，有效地运用了多种教学方法，课堂气氛活跃，学生参与度高。教学内容的把握准确，重难点清晰，教学目标基本达成。此外，张老师对课堂纪律的控制得当，教学技术使用得当，使得教学过程顺利进行。

最突出的优点是张老师对学生的引导和激励。在课堂上，张老师鼓励学生们积极思考、发表自己的观点，并给予及时的反馈和肯定。这种积极的教学态度激发了学生的学习兴趣和主动性，使得课堂氛围十分融洽。

2.改进建议

尽管这节课表现出色，但仍有改进的空间。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重对历史背景和事件的深入分析，引导学生思考历史发展的规律和影响。其次，课堂讨论环节可以进一步引导学生主动参与，提高他们的分析问题和解决问题的能力。此外，张老师可以加强对学生的个别关注，针对不同学生的学习需求进行差异化教学，提高教学效果。

为了进一步提升教学质量，张老师可以参加更多的教学培训和研讨会，了解新的教学理念和方法。同时，学校可以提供更多的教学资源和技术支持，帮助张老师丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师后续的听课进行跟进，以了解改进情况的实施和效果。学校可以定期的听课评课活动，让教师们相互学习和交