岳麓版历史七年级下册第35课《元朝的统一局面》听课评课记录1

岳麓版历史七年级下册第35课《元朝的统一局面》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：岳麓版历史七年级下册第35课《元朝的统一局面》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体教具，帮助学生更好地理解元朝的统一局面。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示元朝版图和简介，吸引学生的注意力，引发学生对元朝统一局面的兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法，详细讲解了元朝统一的过程和意义，引导学生进行思考和讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生的交流频率适中，能够及时回应学生的提问，引导学生思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传达。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教具和图片，生动形象地展示了元朝的统一局面，使抽象的历史知识具体化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解元朝的统一过程、理解统一局面对中国历史的影响以及提高学生的历史思维能力。从课堂表现和作业完成情况来看，学生基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对元朝统一过程的知识点有较好的理解和记忆，能够回答出相关问题。同时，学生对元朝统一局面对中国历史发展的意义有一定的认识，说明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生感受到了历史的伟大和辉煌，增强了学生的民族自豪感。同时，通过学习元朝的统一局面，学生能够认识到国家统一的重要性，培养学生的爱国主义情感。此外，学生在课堂上的合作学习、讨论交流等环节，也有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟教师本节课的整体印象良好。张教师在教学过程中表现出较高的专业素养，对教材内容吃得透彻，教学设计紧凑，能够充分调动学生的学习积极性。最突出的优点是，张教师在课堂上的师生互动良好，能够引导学生主动思考和参与讨论，使学生在轻松愉快的氛围中学习历史。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果不错，但仍有改进空间。首先，张教师在课堂上的语言表达有时略显单调，建议加强课堂语言的生动性和趣味性，以吸引学生的注意力。其次，学生在课堂上的自主学习时间相对较少，建议教师在课堂上给予学生更多的自主探究机会，培养学生的独立思考能力。最后，建议张教师在教学过程中，更加注重历史与现代社会的联系，帮助学生理解历史的发展对现代社会的启示。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张教师的课堂进行持续观察。在观察过程中，可以采取以下支持措施帮助张教师成长：首先，组织定期的教学研讨会，让张教师有机会与其他历史教师分享教学经验，共同探讨提高教学质量的方法。其次，