小学信息听评课记录表

小学信息听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，让学生能够直观地理解分数的加减法。展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论的方式，引导学生通过实际操作和思考来掌握分数的加减法规则。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率较高，能够积极引导学生参与课堂讨论和问题解答。学生参与度较高，反应积极，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成课堂任务。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守纪律规定，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张老师能够有效地引导学生们进行学习和休息。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了分数的加减法运算过程，使得学生们能够更直观地理解和掌握相关知识。教学技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的目标是让学生掌握分数的加减法运算规则，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确进行分数的加减法运算，并理解其背后的数学原理。

2.知识掌握

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好，能够熟练地运用相关公式和规则进行计算。对于一些难度较大的题目，学生们能够通过合作学习和思考来解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，鼓励学生们积极参与课堂讨论和问题解答。这种教学方式有助于培养学生的自主学习意识和团队合作精神，促进了学生的全面发展。同时，张老师对学生的表现给予积极的肯定和鼓励，增强了学生们的自信心和学习动力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生进行学习和思考，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励他们提出问题和解决问题，以提高学生的主动学习能力。其次，可以增加一些实际操作和实践活动，让学生更直观地理解和掌握分数的加减法知识。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能够达到学习目标。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和评课活动，持续关注张老师的教学成长，并提供相应的支持和指导。同时，可以教师培训和交