人教PEP版五年级下册英语Unit 3 My school calendar单元整体教学设计

第第页人教PEP版五年级下册英语Unit3Myschoolcalendar单元整体教学设计一、单元话题生成：本单元围绕着季节与月份关系的常识，合理安排月份活动，让学生在游戏活动中熟练运用所学的语言，积极参与社会、学校生活，丰富兴趣爱好。二、单元话题体系：schoolcalendarinwinterandspring.shchschoolcalendarinsummerandautumn.Whenis?Whatwillyoudo?三、单元总目标：能听懂会说，WhenistreeplantingdayIt’sinmarch.whenistheschooltripthisyear?It’sinOctober.WewillgototheGreatWall.能听说读写表示12个月份的单词:JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovember，及他们的缩写形式能区分开基数词与序数词.能理解：few,afew,meet,sportsmeet,trip初步感知一般将来时will的特殊疑问句句型结构，并能够运用一般现在时特殊疑问句进行在几月份问答练习。掌握相关活动NewYear’sDay,wintervacation,TreeplantingDay,Englishparty,sportsmeet,singingcontest,schooltrip,Mayday,Mother’sDay,Children’sDay.Father’sDay.理解感知China,chicken,lunch,teacher,sheep,fish,shirt,shorts中字母组合“ch,sh”的发音规则。PartAlet’stalk主设计人：审核：使用者：使用时间：学习目标：全体学生能理解：few,afew,meet,sportsmeet,trip；部分学生能运用schooltrip,sportsmeet,singingcontest/in+月份。初步感知一般将来时will的特殊疑问句句型结构，并能够运用一般现在时特殊疑问句进行在几月份问答练习。全体学生能朗读课文，注意模仿语音语调，并能够完成Writeandtalk活动。4.全体学生在理解短文情境的基础上，进行角色表演。学习重难点:学生能够掌握重点单词、短语与句型。学生初步感知一般将来时will引导的特殊疑问句句型结构。能看懂日程表，并能结合实际情况运用when引导的一般现在时特殊疑问句来询问与表达在几月份的对话练习。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本课时在Let’stry环节中，学生将通过录音来了解“Whowillgotothesportsmeetnextweek?”这是学生在本单元第一次接触一般将来时will的特殊疑问句；在Let’stalk环节中Mike和ZhangPeng通过对话来了解四月和五月学校的日程安排表，了解复活节的由来和风俗习惯，并且通过Writeandtalk来检测学生对询问与表达在几月份的掌握情况。WarmingupGreeting:Sayhellotoallthestudents.Haveafreetalkaboutsportsmeetandleadinthenewlesson.Showthepictureofthesportsmeet,andsaysomethingaboutit.PresentationStep1：Let’stry.Listenandchoose:Whowillgotothesportsmeetnextweek?Step2：Let’stalk.主问题1.Let’swatchandanswer.T:Look,MikeandZhangPenghaveafewfunthingsinspring.Let’swatchandanswersomequestions.①Whatdotheyhaveinspring?②Whenistheparty?Tips:1.Watchcarefullybyyourself,andtryanswersomequestions.2.Showtheanswersonebyone.3.Checkittogether.主问题2.Listen、readandfill.Firstlistentothetape,thenreaditcarefully,finallyfinishthechart.Whenis...?April/MaySportsmeetIt’sin_________.Englishparty___________________Schooltrip___________________Step3：Let’sroleplay.主问题3.Let’sroleplay.Tips:Listen,repeatandreadcarefullybyyourself.2.Talkandchoosetherolesingroups.3.Showittogether.三、Writeandtalk.Talkaboutyourschoolcalendaringroups.Tips:Studentsworkingroups.Usetheexpression“Whenisthe...?”Showittoothers.Teachingpurpose引导学生带着问题观看文本动画，整体感知文本，获取有用信息,解答教师出示的问题。Teachingpurpose引导学生说出如何获得有效信息而得到最终答案。Teachingpurpose呈现对话,利用表格逐步引导学生理解文本，抓住重点句型并进行渗透和操练，突破教学重难点。Teachingpurpose播放录音，学生听录音跟读。引导学生按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能在小组中进行角色扮演。Teachingpurpose通过创设自然真实的情景，让学生在情景中合理运用所学语言询问活动日期，培养学生的综合语言运用能。三、教学总结Whathaveyoulearnedfromthisclass?四、Homework1.Practicethedialogues.2.Dotheexercises.五、板书设计Unit3MyschoolcalendarWhenis?It’sin...课题：PEP五年级下册Unit3MyschoolclendarPartAlet’slearn主设计人：审核：使用者：使用时间：学习目标：1.能够听说读写四会单词：January,February,March,April,May,June。2.全体学生能通过图片掌握相关活动NewYear’sDay,wintervacation,TreeplantingDay,Englishparty,sportsmeet,singingcontest,schooltrip,Mayday,Mother’sDay,Children’sDay.Father’sDay以及一到六月份英语表达方式。3.全体学生能通过观察日程表运用一般现在时特殊疑问句“Whenis..?”句型，询问相关活动的发生的月份，并能够运用“It’sin＋月份．”进行回答。4．鼓励学生根据实际情况设计自己学校的日程表，并运用目标语句进行对话练习。学习重难点:学生能够掌握重点单词、短语与句型。2．全体学生能通过观察日程表运用一般现在时特殊疑问句“Whenis.…?”句型，询问相关活动的发生的月份，并能够运用“It’sin＋月份，”进行回答。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本课时通过Let’slearn听音活动学习一到六月份英语表达方式，并通过观察日程表会运用一般现在时特殊疑问句“Whenis..?”来询问相关活动的时间，运用“It’sin＋月份。”进行回答；在Readandsay环节通过判断语句正误来巩固对Let’slearn活动内容掌握情况，鼓励学生结合实际情况进行问答练习。课前三分钟：小组展示情景对话,复习巩固上节所学。一、Warmingup1.Greeting.2.Freetalk:ShowsomepicturesoftheschoolactivitiesonthePPTonebyone.Studentstrytosayoutthenames,thenaskandansweringroups.Whenisthe...?It’sin...二、PresentationT:Todaywe’lllearnsomenewwords.Step1：Let’slearnthenewwords.主问题1.Let’slearnthenewwords.Showthepicturesofmonthstolearnthewordsonebyone.Step2：Let’slearnthedialogue.主问题2.Let’sreadandanswer.WhenisTreePlantingDay？--It'sin__________②WhenisChildren’sDay？--It'sin__________③Watchandrepeat.Tips:1.Readcarefullybyyourself,andwritetheanswers.2.Talktheanswersingroups.3.Showandcheckittogether.Step3：Readandsay.主问题3.Tickorcross.Correctthenamesofthemonthswhennecessary.Tips:1.Studentsworkingroups.2.Showtime.PracticeGroupwork:Lookatthecalendarandmakeanewdialoguewiththenewexpressions.Teachingpurpose情景呈现，引导学生反复操练，掌握重点单词和核心句型。Teachingpurpose引导学生带着问题阅读文本，整体感知文本，获取有用信息,解答教师出示的问题。引导学生说出如何获得有效信息而得到最终答案。Teachingpurpose注意引导学生理解和运用When引导的特殊疑问句，在重点句型中进行渗透和操练，突破教学重点。Teachingpurpose通过创设自然真实的情景，让学生在情景中掌握所学，培养学生的综合语言运用能力。三、教学总结Whathaveyoulearnedfromthisclass?四、Homework1.Practicethewordsanddialogues.2.Dotheexercises.五、板书设计Unit3MyschoolcalendarQuestions:1.WhenisTreePlantingDay?_____________________2课题：PEP五年级下册Unit3MyschoolclendarPartAlet’sspell主设计人：审核：使用者：使用时间：学习目标：全体学生能理解：China,chicken,lunch,teacher,sheep,fish,shirt,shorts。全体学生能够感知China,chicken,lunch,teacher,sheep,fish,shirt,shorts中字母组合“ch,sh”的发音规则。通过感知字母组合“sh,ch”发音规则，进一步提高学生对英语语音学习的自主学习能力和学习兴趣，鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。学习重点:发现字母组合“ch,sh”的发音规则，能用书中所出示的单词进行造句练习。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本课时通过图片出示含有字母组ch,sh的单词，学生们通过反复跟读单词自然会发现单词“China,chicken,lunch,teacher”“sheep,fish,shirt,shorts”中字母组合ch,sh的发音规律，并在模仿中注意自己的正确发音口型，最后运用图片中所出示的单词进行造句练习。一、Warmingup1.Greetings.2.Singthesong—PhonicsSong.课前三分钟：学唱chant，活跃课堂气氛。Teachingpurpose通过跟唱歌曲《Phonicssong》，营造英语语音教学氛围，复习26个字母的发音，为本课后面的学习做好铺垫。二、PresentationShowthepicturesof“China,chicken,lunch,teacher,sheep,fish,shirt,shorts”，andlearntoreadthem.Step1：Read，listenandchant.（1）Studentswatchandreadthechant，thentrytofindoutthesoundof“sh+ch”.(2)Summarizethepronunciationrules.Leadstudentstosummarizethepronunciationrules.T:Thelettercombination“ch”sounds“/tf/”inwords.Thelettercombination“sh”sounds“/f/”inwords.Studentstrytoreadtheexamplewordsinthebook.Step2：Listen,numberandsay.Page26onthebook.Tips:1.Watchcarefullybyyourself,andtrytoreadout.2.Listenandnumberthewordsonyourbooks.3.Checkittogether.Step3:Choose,writeandsay.Onpage26.Tips:(1)Studentslookatthepicturesandtrytopredicttheanswers.(2)Lineandwritedownthesentences.(3)Checktheanswers.(4）Studentsreadthesentencesloudlybythemselves.Teachingpurpose引导学生认读已学单词，为下面学习做铺垫。Teachingpurpose引导学生听音，根据单词发音推测出发音。先看再听最后写。在学生进行听力练习之前，预留时间请学生对所听内容进行预测和推断，对学生进行有效的听力技巧指导，并且通过活动帮助学生进一步巩固发音规则。Teachingpurpose学生根据掌握的sh及ch在单词中发音规则，运用到试读新词中，巩固语音知识。三、教学总结Whathaveyoulearnedfromthisclass?四、Homework1.Readthechanttoyourfamily.2.Trytofindmorewordswith“sh、ch”.Sharetheminyourgroup.板书设计Unit3MyschoolcalendarCh：China,chicken,lunch,teacherSh：sheep,fish,shirt,shorts课题：PEP五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartBlet’stalk主设计人：审核：使用者：使用时间：学习目标：全体学生能听懂并说出：-WhatwillyoudoforyourmumonMother‘sDay?-I’llcookformymother.Whataboutyou?-I’llmakeacard.We’llgototheGreatWall.全体学生能朗读课文，注意模仿语音语调，并阅读相关短文。全体学生能进行角色表演与问答练习。巩固学生对一般将来时will的特殊疑问句与陈述句句型结构的掌握，并能够结合真实语言谈论在母亲节的活动计划。学习重难点:能够掌握重点单词、短语与句型。能够运用一般将来时will的特殊疑问句与陈述句句型结构的掌握，并能合真实语言谈论在母亲节的活动计划。3．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本课时通过Let’stry环节通过听录音猜测：WhatwillOliverhave？学生巩固复习一般将来时特殊疑问句的句型结构；在Let’stalk环节，0liver和ChenJie进一步谈论自己最喜欢的节日﹣﹣秋天，并各自说一说喜欢秋天的原因。自然引出10月份的学校旅行活动，并表达了他们今年将要去登长城的旅行计划。通过询问“WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?”鼓励学生运用一般将来时特殊疑问句与陈述句在真实语言情境中进行对话练习，突出本课时教学重点。一、WarmingupEnjoythesong—ThetwelvemonthsT:What’sthissongabout?Ss:Months.T:Yes!It’saboutmonths.Canyousaysomewordsaboutmonthsinthesong?HelpthestudentsreviewthewordsJanuarytoJune.Teachingpurpose:歌曲激发学生的学习兴趣，帮助学生复习部分月份单词，为后面的学习做好铺垫。二、PresentationStep1：Let’stry.Listenandtick:WhatwillOliverhave?A.AbirthdaypartyB.AbirthdaycakeStep2：Let’stalk.主问题1.Let’swatchandanswer.T:Look,OliverandChenJiearetalking.Let’sseewhattheyaretalking.Pleasewatchthevideoandanswer:Whichseasondotheylikebest?②Whatwilltheydo?Tips:1.Watchcarefullybyyourself,andtryanswerthequestions.2.Showtheanswersonebyone.3.Checkittogether.主问题2.Listen、readandfill.Firstlistentothetape,thenreaditcarefully,finallyfinishthechart.NameFavouriteseasonWhy?OliverChenJieWhenistheschooltrip?Wherewilltheygo?Step3：Let’sroleplay.主问题3.Let’sroleplay.Tips:1.Listen,repeatandreadcarefullybyyourself. 2.Talkandchoosetherolesingroups.3.Showittogether.三、ConsolidationWhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?Tips:Firstreadthephrasesingroups.Thenreadthesentencesingroups.Nexttalkaboutyourideasingroups.Atlastshowthemtoothers.Teachingpurpose引导学生带着问题观看文本动画，整体感知文本，获取有用信息,解答教师出示的问题。Teachingpurpose引导学生说出如何获得有效信息而得到最终答案。Teachingpurpose呈现对话,利用问题表格逐步引导学生理解文本，抓住重点句型并进行渗透和操练，突破教学重难点。Teachingpurpose播放录音，学生听录音跟读。引导学生按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能在小组中进行角色扮演。Teachingpurpose通过创设自然真实的情景，让学生在情景中合理运用所学语言，培养学生的综合语言运用能力,并对学生进行情感态度价值观的渗透。三、教学总结Whathaveyoulearnedfromthisclass?四、Homework1.Practicethedialogues.2.Dotheexercises.五、板书设计Unit3MyschoolcalendarWhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?...课题：PEP五年级下册Unit3MyschoolclendarPartBLet’slearn主设计:审核：使用者：使用时间：学习目标：通过图片掌握相关节日：Teacher’sDay,summervacation,Mid-Autumn,China’sNationalDay,AmericanThanksgivingDay,Christmas以及1到12月份英语表达.全体学生能通过观察日历运用一般现在时特殊疑问句“Whenis...?”句型，询问相关节日的月份，并能够运用“节日＋is+in＋月份。”进行回答。全体学生能够听懂课文内容．并尝试跟读录音，注意模仿语音语调。学习重难点:1.能够听、说、认读本节重点单词、短语及句型。2.掌握7到12月份时间内的中西方节日的表达方式，了解相关节日活动，使学生能综合素质够感知到中西文化差异。（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本课时通过Let’slearn听音活动学习7到12月份英语表达方式，并通过观察日历学会运用一般现在时特殊疑问句“Whenis...?”来询问相关节日的时间，运用“节日＋is+in＋月份。”进行回答；在Askandwrite环节通过阅读Let’slearn环节的日历信息，能够按要求完成句子填写。一、Warmingup1.Greeting.2.Enjoyasongandleadinthenewlesson.二、PresentationT:Todaywe’lllearnsomenewwords.Step1：Let’slearnthenewwords.主问题1.Let’slearnthenewwords.Showthepicturesofmonthstolearnthewordsonebyone：July-DecemberStep2：Let’slearnthedialogue.主问题2.Let’sreadandanswer.WhenisMid-AutumnDay？--It'sin__________Tips:1.Readcarefullybyyourself,andwritetheanswers.2.Talktheanswersingroups.3.Showandcheckittogether.4.Watchandrepeat.Step3：Askandwrite.主问题3.Fillintheblanks.Tips:1.Studentsworkingroups.2.Showtime.三、PracticeGroupwork:Talkaboutotherfestivalsyouknowingroups.课前三分钟：EnjoyasongtotalkaboutChristmas.教师播放有关圣诞的歌曲，引导学生演唱歌曲，创设真实的节日氛围，激发学生的兴趣。Teachingpurpose情景呈现，学习掌握并操练重点单词和核心句型。Teachingpurpose引导学生带着问题阅读文本，整体感知文本，获取有用信息,解答教师出示的问题。引导学生说出如何获得有效信息而得到最终答案。Teachingpurpose通过创设自然真实的情景，让学生在情景中培养学生的综合语言运用能力。三、教学总结Whathaveyoulearnedfromthisclass?四、Homework1.Practicethewordsanddialogues.2.Dotheexercises.五、板书设计Unit3MyschoolcalendarQs:WhenisMid-AutumnDay？--It'sin__________课题：PEP五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite主设计人：审核：使用者：使用时间：学习目标：全体学生能在理解文本内容的基础下，分角色进行短剧表演。全体学生能初步理解一般将来时的句型结构，并能够在真实语言情境中理解短文内容，并能够判断与回答相关语句。掌握请柬格式，并能运用一般将来时句型结构来设计自己的生日聚会请柬。学习重难点:初步掌握一般将来时的句型结构。运用一般将来时来设计一张自己的生日请柬。在理解一般将来时句型结构的基础上，与同样分享自己的暑假活动计划。（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本节课在Readandwrite环节基于上节课英语聚会这一话题，为学生呈现了英语聚会请柬，同时根据请柬内容进行语句判断，引导学生设计自己的生日聚会请柬：在Let’scheck环节学生将根据听音来回答一般将来时的特殊疑问句，为下一单元学习作好知识铺垫；在Let’swrapitup环节，学生将正确运用介词at,in,on来表达相关时间。一、Revision.1.Reviewlastlesson,andstartthenewlesson.2.Sing:thesongofthemonths课前三分钟：Let’sshow.Studentsshowthedialogue.小组情景展示，巩固上节所学。二、PresentationStep1：Pre-readingShowthepictureoftheEnglishparty.AndlettheSssaywhatinformationtheycanget.Step2：While-reading主问题2.Let’sreadandtickorcross.TheEnglishpartyisonMarch23rd．（)Thepartywillstartat7p.m.（)You’lldanceattheparty.（)You’llmeetagreatEnglishtea