北师大版数学七年级上册2.6《有理数的加减混合运算》听评课记录1

北师大版数学七年级上册2.6《有理数的加减混合运算》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.6《有理数的加减混合运算》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际例子导入新课，引起了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张教师运用了多种教学方法，包括讲授、讨论和练习等。他在讲解知识点时语言清晰、简洁，易于学生理解。同时，他也鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答问题，提高了学生的参与度。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，帮助学生巩固知识点。他还布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。他鼓励学生提问和发表意见，提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的学习态度和较高的专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，并与同学进行合作学习，展现了良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。他合理分配了时间，控制了课堂节奏，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体投影等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了本节课的教学目标，包括学生对有理数的加减混合运算的理解和运用能力的提升。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对加减混合运算有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂上通过教师的讲解和练习，对有理数的加减混合运算的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用加减法则进行计算，并解决实际问题。大部分学生能够正确地完成作业和练习题，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。他通过鼓励学生提问、参与讨论和合作学习，使学生感受到数学的趣味性和实用性，激发了他们对数学学科的兴趣。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，使学生在学习过程中能够积极思考、勇于探索，促进了学生的全面发展。

总体来说，张教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。同时，教师也注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。可以说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课过程中，张教师的表现令人满意。他准备充分，教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生学习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。最突出的优点是张教师善于激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养了学生的自主学习能力。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生回答问题的机会，关注学生的个体差异，对不同层次的学生给予更有针对性的引导。此外，教师在运用多媒体教学资源时，可以更多地将抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解和掌握。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，建议对张教师进行后续听课，跟进改进情况。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：教研活动，让张教师有机会与其他优秀教师分享教学经验，学习更多有效的教学方法；提供专业培训，帮助张教