历史部编版七年级上册同步听课评课记录第5课《青铜器与甲骨文》

历史部编版七年级上册同步听课评课记录第5课《青铜器与甲骨文》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：青铜器与甲骨文

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体资源，有利于学生对青铜器与甲骨文的认知。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过展示青铜器和甲骨文的实物图片，激发学生的兴趣，然后提出问题，引导学生思考，顺利导入新课。

（2）展开阶段：张华教师主要采用讲授法和对比法，详细讲解青铜器和甲骨文的特点、历史背景及文化价值。在讲解过程中，教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生主动参与学习。

（3）结束阶段：张华教师对本节课内容进行总结，强调青铜器和甲骨文在我国历史和文化中的重要地位。布置作业：让学生结合教材和所学知识，分析青铜器和甲骨文的特点及其历史价值。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，提问、解答疑问，引导学生思考，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好。在课堂活动中，学生之间积极合作，共同探讨问题。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、视频播放等，对教学效果有明显的支持作用，使学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师制定了具体的学习目标，包括对青铜器和甲骨文的理解、记忆以及分析其历史价值等。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对青铜器和甲骨文有了较为全面的认识，能够理解其在我国历史和文化中的重要地位。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对青铜器和甲骨文的特点、历史背景及文化价值有了清晰的认识，能够回答相关问题。此外，学生对分析青铜器和甲骨文的方法也有一定的掌握，能够结合所学知识进行分析。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生对我国古代历史和文化产生了浓厚的兴趣，提高了学生对历史学科的情感态度。通过对比分析，学生能够认识到青铜器和甲骨文在我国历史发展中的重要地位，增强了对民族文化的自豪感。同时，学生在课堂活动中积极合作，培养了团队精神和良好的学习态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是良好的。张华教师对教学内容有深刻的理解，能够引导学生深入学习，充分发挥了学生的主体作用。课堂气氛活跃，师生互动频繁，学生参与度高。此外，教师运用现代教育技术手段，丰富了教学手段，提高了教学效果。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现问题、解决问题，提高学生的独立思考能力。

（2）针对部分学生对甲骨文理解不够深入的问题，建议教师在教学中可以增加一些实际的甲骨文案例，让学生更加直观地了解甲骨文的应用和价值。

（3）在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保课堂纪律良好，使所有学生都能参与到课堂活动中来。

3.后续跟踪：

建议后续对张华教师进行听课跟进，了解教学改进情况。同时，可