人民版道德与法治九年级下册1.1《地球村形成了》听课评课记录

人民版道德与法治九年级下册1.1《地球村形成了》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：1.1《地球村形成了》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：教务处主任

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学材料齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于地球村形成的短视频导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授地球村形成的原因时，老师结合教材内容，用生动的语言进行了详细的解释，让学生明白了地球村形成的背景和过程。在讨论环节，老师学生分组讨论地球村形成对人们生活的影响，学生积极参与，课堂气氛活跃。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了地球村形成的重要性。同时，老师布置了与本节课相关的作业，让学生在课后进行复习巩固。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生互动频率较高。课堂上，老师鼓励学生提问、发表观点，对学生的问题给予及时的回答和指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，课堂专注度较好。学生之间的合作学习也较为积极，组内成员互相讨论、分享观点，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如播放短视频、使用多媒体课件等，这些技术手段对教学效果起到了很好的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了知识、技能和情感态度价值观三个方面。通过课堂观察，可以看出学生基本达到了预期的学习目标。例如，在知识方面，学生对地球村形成的背景、原因和影响有了较为清晰的认识；在技能方面，学生能够运用所学知识分析现实生活中的相关问题；在情感态度价值观方面，学生对地球村的形成有了更深刻的理解，能够树立全球观念。

2.知识掌握

学生对本节课的知识点理解和记忆情况较好。在课堂提问环节，学生能够回答出地球村形成的原因、过程和影响等基本知识点。同时，学生在课堂讨论中能够运用所学知识分析问题，表明学生对知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学有效地促进了学生的全面发展。张华老师通过生动的讲解、形象的比喻等方式，使学生认识到地球村形成对人们生活的影响，引导学生树立正确的全球观念。同时，在讨论环节，老师鼓励学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和创新能力。此外，老师还注重培养学生的团队合作精神，使学生在合作学习中学会沟通、协作，提高人际交往能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张华老师在教学准备、教学过程、课堂管理等方面表现出色。最突出的优点是教师对教学内容的熟悉程度高，教学方法灵活多样，能有效地激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。同时，老师注重师生互动，学生参与度高，能够充分调动学生的积极性。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。其次，课堂讨论环节可以进一步优化，例如，可以提前给学生一些讨论话题，让学生在课前进行思考，以便课堂上能够更深入地展开讨论。此外，老师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并进行评课。可以通过定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，