黑龙江省哈尔滨市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

20242025学年度上学期期末试题九年级语文（时间：120分钟分值：120分）一、积累与运用（28分）阅读下面的文字，完成各题。我曾经徘徊于黄河上游的水库，惊异于她①；曾生活于河套平原，陶醉于她②；也曾上溯龙门，感奋于她③。但当我沿河上下求溯而见壶口时，立刻便如痴如狂。为之（震惊/震撼）。在这里，黄河先因山逼而势急，后依滩泻而狂放，排山倒海，万马奔腾，暄声蔽天。正当她得意扬扬之时，她突以数里之阔跃入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。（于是/然而）飞沫起虹，溅珠落盘，成瀑成湫，巍巍地颤。放眼两岸，真是（巧夺天工/鬼斧神工），脚下罄石，经黄河涛头这么轻轻一钻一旋，就路从地下出，水从天上来。1.文中加点字的注音和字形，全部正确的一项是（）A.暄（xuān）徘徊（huái）如痴如狂B.溅（jiàn）上溯（sù）排山倒海C.颤（chàn）跃（yào）入万马奔腾D.旋（xuàn）罄（pán）石得意扬扬2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项（）A.震惊然而鬼斧神工 B.震撼然而巧夺天工C.震撼于是鬼斧神工 D.震惊于是巧夺天工3.在文中三处画横线的地方依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）A.①如泊如镜的沉静②如虹如带的飘逸③如狮如虎的豪壮B.①如虹如带的飘逸②如狮如虎的豪壮③如泊如镜的沉静C.①如狮如虎的豪壮②如泊如镜的沉静③如虹如带的飘逸D.①如泊如镜的沉静②如狮如虎的豪壮③如虹如带的飘逸【答案】1.B2.C3.A【解析】【1题详解】本题考查辨析字音。A.暄声——喧声；C.跃入（yào）——yuè；D.罄石（pán）——qìng；故选B。【2题详解】本题考查近义词辨析。第①个空：“震惊”指大吃一惊；“震撼”指内心受到强烈的冲击或震动。依据“但当我沿河上下求溯而见壶口时，立刻便如痴如狂。为之……”可知，这里指当见壶口时，内心受到极大的震动。所以，本空应用“震撼”；第②个空：“于是”表示后一事紧接着前一事；“然而”用在后半句话的开头，表示转折。依据“如水入壶，腾荡急旋”和“飞沫起虹，溅珠落盘”可知，“飞沫起虹，溅珠落盘”是对“如水入壶，腾荡急旋”这一景象的进一描述和刻画。所以，本空应使用“于是”；第③个空：“鬼斧神工”形容技能精巧，非人工所能及。“巧夺天工”形容精巧的人工胜过自然，形容技艺极其精巧。依据“放眼两岸”可知，这里指两岸的雄伟奇特的自然景象。所以，本空应使用“鬼斧神工”；故选C。【3题详解】本题考查语序衔接。①空，依据“我曾经徘徊于黄河上游的水库”中的“水库”可知，表现出水库的水像一面镜子，非常平的状态。所以，本空应使用“如泊如镜的沉静”形容；②空，依据“曾生活于河套平原”可知，河套平原黄河以其宽阔流畅的水势和蜿蜒的河道让人联想到飘逸的长虹和彩带，与周围风景相得益彰，形成了一幅如画般的自然图景。所以，本空应使用“如虹如带的飘逸”形容；③空，依据“也曾上溯龙门，感奋于她……”可知，黄河在龙门段的气势和力量，仿佛勇猛的狮子和老虎，展现出一种雄浑壮美的景象。所以，本空应使用“如狮如虎的豪壮”形容；故选A。4.下列对病句修改不正确的一项是（）A.中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。（在“经典名著”后面加“的习惯”）B.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，泥塘的荷花尤其特别引人注目，游人不由得驻足欣赏。（删去“不由得”）C.荞麦是一年生草本植物，它具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用。（把“增改为“增强”）D.近年来，过度使用一次塑料制品已经严重造成了环境污染，必须引起全社会的警惕。（把“严重”调至“环境污染”之前）【答案】B【解析】【详解】本题考查病句修改。B.语义重复，删去“尤其”或“特别”；故选B。5.下面对《水浒传》中的人物及其事迹表述有误的一项是（）A.豹子头林冲被高俅设计误入白虎节堂，刺配沧州。风雪山神庙，手刃仇人。后来在杭州六合寺出家，八十岁圆寂。B.青面兽杨志武举出身，官至殿司制使，因先后失陷花石纲、生辰纲，投鲁智深二龙山落草，三山入伙打青州后上梁山入伙，征讨方腊途中病故C.及时雨宋江原为城县押司，后因私放显盖，被阎婆惜捉住把柄，怒杀阎婆惜后逃上梁山。D.浪子燕青从小死了父母，被卢俊义收养，吹箫唱歌样样能行，又射一手好箭。曾与李师师拜为姐弟，面见皇帝。【答案】A【解析】【详解】本题考查名著人物识记。A.有误，“在杭州六合寺出家，八十岁圆寂”的是武松。征方腊后，林冲随大军班师，却在屯扎杭州期间得了风瘫，被留在六和寺中养病，由武松看视照顾。半年后病故，追封忠武郎；“在杭州六合寺出家，八十岁圆寂”讲的是鲁智深并非是林冲；本项表述有误；故选A。6.下列各项中表述不准确的一项是（）A.《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“左迁”与“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪守”都表示降职。B.古人将一夜分为五更，每更一个时辰，《湖心亭看雪》中的“更定”指晚上八时左右。C.鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，《社戏》《故乡》都选自《呐喊》。D.小说以故事情节的叙述为中心，通过对人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。【答案】D【解析】【详解】本题考查文化文学常识。D.小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。选项中“以故事情节的叙述为中心”说法有误；故选D。7.下面语境中表达得体的一项是（）A.询问女性长者的年龄，可以说“您老芳龄几何”。B.帮助了别人，别人感谢你时，你可以说“我鼎力相助是应该的”。C.你去探望朋友，可以说“我特意来看你”，也可以说“我特意登门拜访”。D.你和几个小学同学去看望小学时的老师，可以说“恩师请放心，我们几个高足会争气的”。【答案】C【解析】【详解】本题考查语言的表述是否得体。解释此题要判断语言是否得体、符合语境，是否正确使用谦辞和敬辞。A.“芳龄”，女子的年龄。一般用于年轻女子，这里是在问老人家的年龄，不合适；B.“鼎力相助”，敬辞，意思是指大力支持帮助，一般用于请人帮助时的客气话，不合适；C.“登门拜访”，亲自上门，拜见你想要见的人，表示对对方尊敬的说法；D.“高足”，敬辞，称呼别人的学生，不合适；故选C。8.诗文名句默写填空（1）春蚕到死丝方尽，_________________。（李商隐《无题》）（2）我国古代，有很多诗人以诗句表达了自强不息的精神。如李白用“长风破浪会有时，_________________”表示不管前路如何坎坷，未来仍可期待：刘禹锡用“_________________，病树前头万木春”表现出积极豁达的胸襟。（3）“月”是古典诗词中的一个典型意象，寄寓了作者丰富的情感。如苏轼在中秋月夜，发出了“_________________，_________________”的感慨，向远方亲人遥寄祝福：杜甫在秋夜里，看到白露降下，想起远方家乡的明月，不禁感叹道“_________________，_________________”。【答案】①.蜡炬成灰泪始干②.直挂云帆济沧海③.沉舟侧畔千帆过④.但愿人长久⑤.千里共婵娟⑥.露从今夜白⑦.月是故乡明【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蜡炬、帆、济、沧、畔、婵娟、露”等字词容易写错。二、阅读与理解（42分）（一）（9分）阅读文言文，完成下面小题。醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。9.解释下列加点词语的意思。（1）峰回路转（）（2）山肴野蔌（）10.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）宴酣之乐，非丝非竹。11.“醉翁之意不在酒”已成为口口相传的成语，在本文中“醉翁之意”指什么？请结合文章内容简要分析。【答案】9.①.曲折，回环②.菜蔬10.（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（2）宴中欢饮的乐趣，不在于音乐。11.从“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”可知，“醉翁之意”在于寄情山水的意趣、情趣；从“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，“醉翁之意”还在于与民同乐的政治理想。【解析】【导语】《醉翁亭记》是欧阳修的名篇，以醉翁自嘲之意为切入，描述了滁州美丽的山水风光及其所带来的乐趣。文章通过自然景色、民情风貌和太守宴饮的描写，将人与自然、人与人之间的和谐美妙传达给读者。欧阳修以醉翁之名，将个人情感和山水乐趣表现得淋漓尽致，同时又表达出对民众幸福的关切和自身洒脱的情怀。全篇辞藻优美，情景交融，体现了宋代散文的清新风格和深厚的人文情怀。【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：山势回环，道路弯转。回：曲折，回环。（2）句意为：野味野菜。蔌：菜蔬。【10题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意重点词语：（1）乐：乐趣。得：领会。寓：寄托。（2）酣：尽情地喝酒。丝：琴、瑟之类的弦乐器。竹：箫、笛之类的管乐器。非丝非竹：不在于音乐。【11题详解】本题考查理解文章的主旨。文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”、“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排遣谪居生活的苦闷。作者醉在两处：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。首先，从“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这一句可以看出，“醉翁之意”主要在于寄情山水的意趣和情趣。欧阳修通过描绘醉翁亭周围的自然风光，如蔚然深秀的琅琊山、潺潺流动的酿泉，以及山间朝暮的晦明变化、四季的景物更替，展现了他对自然美景的热爱和陶醉。他醉翁之名，并非真的因为酒醉，而是因为他在这山水之间找到了心灵的归宿，享受到了与自然和谐共处的乐趣。因此，“醉翁之意”在这里指的是对山水美景的欣赏和沉醉。其次，从“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”这一句可以看出，“醉翁之意”还包含着与民同乐的政治理想。欧阳修作为滁州的太守，他不仅自己享受山水之乐，还带领百姓一同游览山水，共享欢乐。他通过举办宴会、射箭、下棋等活动，与百姓同乐，体现了他的亲民和民本思想。然而，百姓们虽然知道跟随太守游玩很快乐，却并不完全理解太守内心的真正快乐——那就是看到百姓快乐，自己也感到快乐。因此，“醉翁之意”在这里还包含着一种更高层次的快乐，即与民同乐、以民之乐为乐的政治情怀。综上所述，“醉翁之意不在酒”在本文中既指欧阳修对山水美景的欣赏和沉醉，也指他与民同乐的政治理想。这种意趣和情趣以及政治理想共同构成了欧阳修“醉翁之意”的丰富内涵。【点睛】参考译文：环绕滁州城的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。太阳升起，树林里的雾气消散，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；早上则自暗而明，傍晚则自明而暗，阴暗明亮，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，散发出清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。（二）（9分）阅读下文，完成下面小题。马匹纷纷死亡的神秘洋面马匹倒毙在大洋中①熟悉航海历史的人都知道，在浩荡的大洋上有一个“马纬度”，指的是南、北纬25°—35°附近的洋面。“马纬度”这么奇怪的名称是怎么来的？马跟海洋怎么扯上关系了？这还要追溯到西方的大航海时代。②15世纪末，哥伦布发现新大陆后，欧洲移民不断拥入美洲，圈地造屋，劫掠财富。他们发现当地马匹缺乏，于是在从非洲源源不断输送黑奴的同时，还从欧洲装载马匹经大西洋运往西印度群岛。但当浩浩荡荡的帆船队进入北纬25°—35°所在的洋面时，麻烦来了：天气变得异常炎热，空气干燥，接连几个星期海面上平静无风，使得船队无法航行。当淡水和粮食用尽了，他们只得宰食马匹。可是，还有大批饿死、渴死或者奄奄一息的马匹根本来不及食用，只好把它们投入海中。海面上漂浮着大量的马尸，于是此处就有了“马纬度”之称，警示后人不要再经过这里。③着科技进步、机械动力和核动力舰船的时代到来，帆船成为历史。人们现在已经不再把马纬度视为海上的航行禁区，相反，那里天气晴朗，风微浪小，可以免受恶劣天气的危害，安全系数大大提升，更适合船舶航行。副热带高压导致的结果④那么，这个马纬度区域为什么是这样的天气呢？这跟全球气压带分布有关。我们知道，赤道附近由于接受的太阳辐射最多，近地面空气受热上升，上空形成高压；两极地区接受的太阳辐射最少，空气下沉，上空形成低压。赤道上空的空气在气压差的作用下，分别向南北方向流动。在地转偏向力的作用下，从赤道上空流出的空气在南纬和北纬30°附近，偏转成了沿纬线圈运动的西风，同时还受重力影响，气流不断下沉，各在南纬和北纬30°附近沉到近地面，使低空空气增多，气压升高，形成了南北两个副热带高气压带。⑤夏季，北半球的副热带高气压带分裂为一个个高、低气压中心。高气压的中心分别位于北太平洋西部、北太平洋东部、北大西洋西部、北大西洋中部及墨西哥湾和北非等地。这便是马纬度的位置。⑥为什么马纬度海域天气晴朗，鲜有风雨？因为副热带高气压是暖性高气压天气系统，在其控制区域，盛行下沉气流，在下降的过程中，气温不断升高，水汽受热不可能凝结，更不会成云致雨，所以表现为静风，同时天气晴朗、少云。这样的天气条件使得太阳辐射可以更多地到达地球表面，导致低空大气温度明显攀升，从而在副热带高气压控制区域就出现炎热、晴朗、无风的天气状况。当它长期控制某一地区时，往往会造成该地区的长期高温干旱。热带沙漠气候的形成，便是副热带高气压直接控制的结果。由此你可以想一下，为什么北非、阿拉伯半岛有如此大面积的沙漠了吧。在我国长江中下游一带，夏季的闷热天气也是受副热带高气压影响的结果。还有什么怪异的现象⑦十几年前，美国船长查尔斯·摩尔开着阿尔圭特号驶离夏威夷时，意外陷入一个从未被人发现的“垃圾带”中。据他回忆，目光所及之处全是塑料：塑料衣架、充气的排球、卡车轮胎等清晰可辨，就像海上的一锅“塑料汤”。摩尔他们花了一周时间才穿越这片“垃圾带”。据科学家们粗略估计，这片“垃圾带”由400万吨塑料垃圾组成，占地面积达140万平方千米，相当于两个中国东海的面积，是海南岛陆地面积的40倍。⑧这锅“塑料汤”便位于马纬度海域。在阅读全球洋流分布图时，你会发现这些地方没有洋流经过。当世界各地的垃圾在洋流的牵引下进入马纬度海域时，由于此处海面无风，无法带动表层海水流动，便使得越来越多的垃圾在这里聚集，并且无法扩散。如何有效清理这锅“塑料汤”，如今已是科学家们面临的难题。12.请用简洁的语言概括文章的说明内容。13.第⑦段中划线句子运用了哪两种说明方法？14.下列句中加点词能不能删？请说明理由。当它长期控制某一地区时，往往会造成该地区的长期高温干旱。热带沙漠气候的形成，便是副热带高气压直接控制的结果。15.作者最后一部分写“垃圾带”有何意图？【答案】12.本文讲了马纬度名称的来历、马纬度的大气特点和形成原因及该地区有“垃圾带”的现象。13.运用了列数字、做比较的说明方法。14.不能删掉，“往往”的意思是“常常”，去掉后变成“当它长期控制某一地区时，会造成该地区的长期高温干旱”，太绝对了，“往往”的使用体现了说明文语言的准确性。15.表达垃圾污染海域的忧虑及痛惜，含蓄地表达了环境保护的主题。【解析】【导语】这篇文章以“马纬度”为切入点，探索了海上航行历史及自然现象。文章首先介绍了“马纬度”的来历，描述了帆船时代的航海困境，进而揭示了现代机械航海的变化。随后，文章详细说明了“马纬度”形成的地理和气象原因，解释了副热带高压带的特性及影响。最后，文章通过“垃圾带”问题引申出环境污染的警示，借用历史与自然的关联，引发对现代海洋环境的关注，十分具有启示意义。【12题详解】本题考查内容的概括。根据第①段“熟悉航海历史的人都知道，在浩荡的大洋上有一个‘马纬度’，指的是南、北纬25°—35°附近的洋面。‘马纬度’这么奇怪的名称是怎么来的？马跟海洋怎么扯上关系了？这还要追溯到西方的大航海时代”可知，文章讲了马纬度名称的来历；根据第④段“那么，这个马纬度区域为什么是这样天气呢？这跟全球气压带分布有关”，第⑤段“夏季，北半球的副热带高气压带分裂为一个个高、低气压中心”，第⑥段“为什么马纬度海域天气晴朗，鲜有风雨”可知，文章讲了马纬度的大气特点和形成原因；根据第⑧段“这锅‘塑料汤’便位于马纬度海域。在阅读全球洋流分布图时，你会发现这些地方没有洋流经过。当世界各地的垃圾在洋流的牵引下进入马纬度海域时，由于此处海面无风，无法带动表层海水流动，便使得越来越多的垃圾在这里聚集，并且无法扩散”可知，文章讲述了该地区有“垃圾带”的现象；据此概括作答即可。【13题详解】本题考查说明方法。划线句“据科学家们粗略估计，这片‘垃圾带’由400万吨塑料垃圾组成，占地面积达140万平方千米，相当于两个中国东海的面积，是海南岛陆地面积的40倍”列举了“400万吨”“140万平方千米”这些具体的数字，运用了列数字的说明方法，准确地说明了这片“垃圾带”所含塑料垃圾的重量以及其所占的面积，给人以直观、具体的感受。“相当于两个中国东海的面积，是海南岛陆地面积的40倍”运用了做比较的说明方法，将“垃圾带”的面积与中国东海的面积相比较，又指出是海南岛陆地面积的40倍，通过这种对比，更加突出、鲜明地展现了“垃圾带”面积之大，让读者对其规模有更清晰、深刻的认识，从而更有力地说明了“垃圾带”面积广阔、垃圾众多的特点。【14题详解】本题考查说明文的语言特点。定性：“往往”的意思是“常常”，起限制修饰作用。带词解句：说明副热带高气压长期控制某一地区时，造成该地区长期高温干旱是一种常见但并非绝对必然的情况。删词解句：如果删掉“往往”，这就意味着只要副热带高气压长期控制，就一定会造成长期高温干旱，这种表述过于绝对和肯定。说明语言特点：“往往”一词体现了说明文语言的准确性、科学性和严谨性。【15题详解】本题考查内容的理解。根据第⑦段“十几年前，美国船长查尔斯·摩尔开着阿尔圭特号驶离夏威夷时，意外陷入一个从未被人发现的‘垃圾带’中。据他回忆，目光所及之处全是塑料：塑料衣架、充气的排球、卡车轮胎等清晰可辨，就像海上的一锅‘塑料汤’”，第⑧段“这锅‘塑料汤’便位于马纬度海域。在阅读全球洋流分布图时，你会发现这些地方没有洋流经过。当世界各地的垃圾在洋流的牵引下进入马纬度海域时，由于此处海面无风，无法带动表层海水流动，便使得越来越多的垃圾在这里聚集，并且无法扩散”可知，作者详细描述了马纬度海域存在规模巨大且难以扩散的“垃圾带”，由此可以看出作者意在表达对垃圾污染海域这一现象的深深忧虑和痛惜，含蓄地提醒人们重视环境保护的主题。（三）（13分）阅读下面文章，完成下面小题。最后一课王明新①这天，古大夫好像与以往没什么不同，依然是雍容儒雅、和蔼可亲。早晨8点30分，像往常一样，古大夫说：“走，我们去查房。”与以往不同的是，他又说：“今天请大家都把听诊器留下。”我们五名实习生互相看了一眼，心里虽有疑惑，但谁也没作声，就把各自的听诊器放在桌子上，跟着古大夫走出办公室。②今天会有什么不同寻常的事发生呢？我感到心跳有点儿加快。③不只是在这家医院，就是在全省，古大夫也是数一数二的心脏外科专家，首屈一指的权威。能在古大夫手下实习，我们自然是求之不得的，也是我们的福分。④查房时，根据不同的病人，古大夫询问病史，查看病情，向护士了解病人用药后的变化……他絮絮低语，没有半点马虎。5号病房2号床位是一位上了岁数的女患者，古大夫轻轻地对我们说：“这位病人患有二尖瓣狭窄，是一个非常典型的病例，你们可以听听她心脏跳动的声音与正常的心跳有什么不同。”⑤这样说着，古大夫从白大褂的口袋里取出了一副听诊器，交给男实习生甲。甲戴上听诊器，把听诊头放在病人胸部，听了一会儿，毫不犹豫地说：“听到了，好像有杂音……”说着，甲好像感觉听诊器烫手似的，将它交给了实习生乙。乙戴上听诊器听了一会儿，也说：“听到了，杂音好大啊！”乙的面部表情明显有点夸张，他说着把听诊器交给了实习生丙。依次传递着它听诊，大家给出的答案都是“杂音很大”。很快，这个“烫手”的听诊器就交到了我手里。⑥古大夫面无表情。气氛好像不对，四名同学一个个把脸绷得像刷了一层糨糊，像是紧张，又像在掩饰什么。⑦我接过听诊器，把听诊头放在病人胸部。奇怪，什么声音也没有听到。我把听诊头在病人胸部移动了一下，让它准确无误地贴在心脏位置，可还是听不见声音。我又把听诊器的耳塞往耳朵里按了按，但耳朵里仍然是一个无声的世界。我无奈地摘下听诊器，觉得自己的脸在发烧，我知道自己肯定脸红了。我不好意思地看了一眼古大夫，急忙低下了头：“老师，我……我听不到，什么声音也没有听到。”⑧我瞟了一眼身边的四名同学，他们正紧张不安地看着我，我感到自己做错了什么事，也紧张不安起来。古大夫轻轻地拍了一下我的肩膀，像是安慰我：“没关系，真的没有听到声音？你再仔细听听。”我把耳塞重新塞进耳朵，按着听诊头的手轻轻用力，屏住呼吸，仔细听，一秒，两秒，三秒……时间却好像过去了一个世纪，我依然什么也没听到。我摘下听诊器，更加不好意思地说：“老师，还是听不到。”说完，我觉得自己眼泪都快出来了，僵硬地站在那里，像一具木乃伊。四位同学低着头，一言不发。⑨好在古大夫及时招呼我们离开了这间病房，不然我真不知道自己要怎么尴尬下去。十五分钟后，我们回到古大夫的办公室。当着我们的面，古大夫拧开听诊头上的螺丝，拿掉上盖，用镊子从听诊头里夹出一小团紧实的棉花。在那一刻，我们像全被点了穴，一个个目瞪口呆，愣在当场。⑩古大夫说：“今天是你们实习的最后一天，也是我给你们上的最后一课，合格的只有一个人。”古大夫说着用慈爱和鼓励的目光看了我一眼。我的脸腾地一下子像着了火，我把头低下又急忙抬了起来，不由自主地把胸脯也挺了挺。刚才对自己的质疑、在古大夫和同学面前的羞愧，都消失得无影无踪，我浑身上下都充满了力量。⑪“从明天起，你们就要自己做大夫了，救死扶伤，人命关天，来不得半点虚伪和骄傲，一就是一，二就是二，这是一名医生应有的精神，也是科学的精神，更是对病人负责的精神！医者仁心，半点也马虎不得呀。”古大夫以从未有过的严肃态度，说了这样一番话。我看到同学们一个个都深深地低下了头，我也把头低了下去。我知道，我们今天向老师低头，是为了明天不向病魔低头。（有改动）16.小说围绕“听诊”展开情节，请根据提示填写下面的空格。古大夫带大家去查房，不让我们带听诊器→A______________→古大夫将听诊器一头的棉花拿出—B______________17.选文第⑧段写四名同学和“我”都紧张不安，原因各是什么？18.选文第⑩画线句子运用哪两种描写方法？有什么作用？19.文章善于设置悬念，请你列举一处，并体会其好处。20.选文结尾段画线句子有什么含义？【答案】16.①.A给患者听诊，四位同学都听到了心脏杂音，只有我没听到。②.B古大夫给我们上了最后一课，教育我们做医生不能虚伪和骄傲。17.四名同学：说谎心虚；“我”：只有“我”听不到心脏杂音，怀疑自己的水平。18.神态、动作描写，生动地写出因老师的表扬我先是不好意思而后又自信自豪的心理。19.示例：今天会有什么不同寻常的事发生呢？为什么四位同学都能听到声音，而我却听不到？作用：使文章情节曲折生动，激发读者阅读兴趣，突出文章的中心。20.今天认识到错误，记住老师的话，认真诚实对待医学问题，明天才能以高超的技术战胜病魔，对患者负责。【解析】【16题详解】本题考查文章内容的理解与概括。第一空，结合第⑤段“古大夫从白大褂的口袋里取出了一副听诊器，交给男实习生甲。甲戴上听诊器，把听诊头放在病人胸部，听了一会儿，毫不犹豫地说：‘听到了，好像有杂音……’说着，甲好像感觉听诊器烫手似的，将它交给了实习生乙。乙戴上听诊器听了一会儿，也说：‘听到了，杂音好大啊！’乙的面部表情明显有点夸张，他说着把听诊器交给了实习生丙。依次传递着它听诊，大家给出的答案都是‘杂音很大’”，第⑦段“我接过听诊器，把听诊头放在病人胸部。奇怪，什么声音也没有听到。我把听诊头在病人胸部移动了一下，让它准确无误地贴在心脏位置，可还是听不见声音。我又把听诊器的耳塞往耳朵里按了按，但耳朵里仍然是一个无声的世界”，可知：在给患者听诊时，其他四位同学都说他们听到心脏杂音，只有我一人没有听到。第二空，结合第⑩段“古大夫说：‘今天是你们实习的最后一天，也是我给你们上的最后一课，合格的只有一个人。’”，第⑪段“‘从明天起，你们就要自己做大夫了，救死扶伤，人命关天，来不得半点虚伪和骄傲，一就是一，二就是二，这是一名医生应有的精神，也是科学的精神，更是对病人负责的精神！医者仁心，半点也马虎不得呀。’古大夫以从未有过的严肃态度，说了这样一番话”，可知：古大夫在最后一课中，教育“我们”不能有半点虚伪和骄傲。【17题详解】本题考查理解文章内容。结合第⑤段“甲戴上听诊器，把听诊头放在病人胸部，听了一会儿，毫不犹豫地说：‘听到了，好像有杂音……’说着，甲好像感觉听诊器烫手似的，将它交给了实习生乙。乙戴上听诊器听了一会儿，也说：‘听到了，杂音好大啊！’乙的面部表情明显有点夸张，他说着把听诊器交给了实习生丙。依次传递着它听诊，大家给出的答案都是‘杂音很大’”，第⑧段“我瞟了一眼身边的四名同学，他们正紧张不安地看着我”“四位同学低着头，一言不发”，第⑨段“古大夫拧开听诊头上的螺丝，拿掉上盖，用镊子从听诊头里夹出一小团紧实的棉花。在那一刻，我们像全被点了穴，一个个目瞪口呆，愣在当场”，可知：他们不约而同选择撒谎欺骗古大夫，自己内心很心虚，紧张不安。结合第⑦段“我接过听诊器，把听诊头放在病人胸部。奇怪，什么声音也没有听到。我把听诊头在病人胸部移动了一下，让它准确无误地贴在心脏位置，可还是听不见声音。我又把听诊器的耳塞往耳朵里按了按，但耳朵里仍然是一个无声的世界”，第⑧段“我把耳塞重新塞进耳朵，按着听诊头的手轻轻用力，屏住呼吸，仔细听，一秒，两秒，三秒……时间却好像过去了一个世纪，我依然什么也没听到。我摘下听诊器，更加不好意思地说：‘老师，还是听不到。’说完，我觉得自己眼泪都快出来了，僵硬地站在那里，像一具木乃伊”，可知：“我”因为没有听到心脏杂音，自己很焦急，质疑自己的能力，在老师同学面前感到很羞愧。【18题详解】本题考查描写手法。“我的脸腾地一下子像着了火，我把头低下又急忙抬了起来，不由自主地把胸脯也挺了挺”，其中“我的脸腾地一下子像着了火”运用神态描写；“我把头低下又急忙抬了起来”“把胸脯也挺了挺”运用了动作描写，表现“我”受表扬一开始有点羞涩，后来对自己充满信心，内心感到自豪。结合第⑩段“古大夫说：‘今天是你们实习的最后一天，也是我给你们上的最后一课，合格的只有一个人。’古大夫说着用慈爱和鼓励的目光看了我一眼”“我浑身上下都充满了力量”，可知：“我”因敢于说真话，说出自己的判断而被老师表扬。【19题详解】本题考查文章的写法。结合第①段“与以往不同的是，他又说：‘今天请大家都把听诊器留下。’我们五名实习生互相看了一眼，心里虽有疑惑”，第②段“今天会有什么不同寻常的事发生呢”，可知：当古大夫要求“我们”把听诊器留下时，“我们”对此虽有疑惑，但不得不做，“今天会有什么不同寻常的事发生呢”文章以疑问句的形式，突出今天的特别之处，引出下文，吸引读者阅读兴趣。结合第⑤段“甲戴上听诊器，把听诊头放在病人胸部，听了一会儿，毫不犹豫地说：‘听到了，好像有杂音……’说着，甲好像感觉听诊器烫手似的，将它交给了实习生乙。乙戴上听诊器听了一会儿，也说：‘听到了，杂音好大啊！’乙的面部表情明显有点夸张，他说着把听诊器交给了实习生丙。依次传递着它听诊，大家给出的答案都是‘杂音很大’”，第⑦段“奇怪，什么声音也没有听到”，第⑧段“我把耳塞重新塞进耳朵，按着听诊头的手轻轻用力，屏住呼吸，仔细听，一秒，两秒，三秒……时间却好像过去了一个世纪，我依然什么也没听到。我摘下听诊器，更加不好意思地说：‘老师，还是听不到。’”，可知：其他学生都说他们听到心脏杂音，而“我”却什么也没听到。此处运用对比的手法来设置悬念，让读者好奇的是，“我”为什么听不到这些杂音呢？这些悬念推动情节发展，突出中心，表现同学为了迎合权威，舍弃诚实，而“我”在考验面前坚持诚实的态度。【20题详解】本题考查理解句子。“我知道，我们今天向老师低头，是为了明天不向病魔低头”，表现了“我们”今天受到老师教育，认识自己的错误，感到很羞愧。结合第⑩段“古大夫说着用慈爱和鼓励的目光看了我一眼”，第⑪段“‘从明天起，你们就要自己做大夫了，救死扶伤，人命关天，来不得半点虚伪和骄傲，一就是一，二就是二，这是一名医生应有的精神，也是科学的精神，更是对病人负责的精神！医者仁心，半点也马虎不得呀。’古大夫以从未有过的严肃态度，说了这样一番话”，可知：古大夫希望“我们”能认清自己的职责，学会认真诚实面对医学上的问题，不能有半点马虎。本着对病人负责的精神，用自己精湛的技术，帮助病人战胜病魔。（四）（11分）阅读下面选文，完成下面小题。今天，我们为何读古诗？①今天，我们为何读古诗？②李泽厚先生在《美的历程》中说过，古诗“既不纯是外在事物、人物活动的夸张描绘，也不只是内在心灵、思辨、哲理的追求，而是对有血有肉的人间现实的肯定和感受，懂得和执着”。对照起来，如今短视频中的人间百态、电视电影中的光怪陆离，凭借一时的耳目刺激，固然能给人以强烈的新鲜感，但同那些积淀了千年的古典诗词相比，似乎少了些更有价值的审美层次。③在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心。在唐代的中央大学里就读着大量“国际学生”。日本留学生晁衡考过了唐朝的科举，一度官至节度使。他代表大唐出使本国，王维为他赋诗赠别：“九州何处远，万里若乘空”。新罗留学生崔致远在长安国子监留学数年后科举及第，到南京出任深水县尉，写下了包含诸多诗词的《中山覆篑集》，成为朝鲜汉文学的开山之作。当我们读到中国古诗中的博大胸襟，了解到千余年围绕着中华文化所形成的“文化圈”，我们便不会妄自菲薄，丢掉中华民族的自信之魂。④在古诗中，我们能读到“共看明月皆如此”的永恒诗心。那些风格各异的五言七言，好比一颗颗时空胶囊，将千百年前人们的喜怒哀乐封装于此，穿越时空，展现在我们面前。我们会发现，自己和那些逝去的身影共享着中国人的古老情愫。“写书今日了，先生莫嫌迟。明朝是假日，早放学生归。”这位唐代的学生，好不容易抄完了课文，开始向老师撒娇：明天就是周末了，今天可以早点放我回去吗？诗中吐露的急切之情和现在的孩子们又有什么不同呢？千百年后的今天，我们仍爱用“海内存知己，天涯若比邻”作临别赠言互相慰勉。遇到挫折时，我们仍常以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来自我激励……百代之下，其情一也。⑤在古诗中，我们能读到“斯文万古存”的坚韧力量。在这些方块字中，汉字的音韵和诗人的情感互相激发，成为后代中国人永不枯竭的力量源泉。陶渊明在田园之间，虽箪瓶屡空，却诗酒作伴，怡然自乐；七百年后的苏东坡，在被贬的逆境之中，翻阅着陶渊明的诗集，留下了12首与“偶像”对话的《和陶诗》，从中汲取着安贫乐道、悦纳生活的能量；陆游在南宋偏安一隅的屈辱中锐意进取，在狂风骤雨中僵卧孤村，却仍渴望着“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的战斗；“戊戌变法六君子”之一的谭嗣同面对铡刀，留下“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的诗句慷慨就义；抗战时期的西南后方，无论文人政客或是贩夫走卒，无不吟诵着他们的豪迈诗篇，中国人民因而在艰难时世中维持着不屈的抗争意志。这些历久弥新的诗篇铸就了现代的民族精神。⑥现在的我们，为何还要读古诗？因为在这个时代，我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量。（选自光明网2021.12，有删改）21.请选出下列对选文理解和分析不正确的一项（）A.开头段与结尾段的问句，都有引起读者注意、引发读者思考的作用。B.选文第②段作者并没有完全否定短视频以及电视电影呈现的审美价值。C.选文第⑤段提到了四位诗人的事例，这四个事例的顺序可以相互调换。D.选文运用了道理论证、举例论证等论证方法，增强了文章的说服力。22.本文思路清晰，论证严密。请梳理选文的论证结构，完成下面的表格。分论点一在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心。分论点二在古诗中，我们能读到“共看明月皆如此”的永恒诗心。分论点三（1）____________↓↓↓中心论点：（2）________________________________________________23.请结合选文第④段内容，谈谈你对“永恒诗心”的理解。24.下面的材料可以作为选文哪一段的论据，请结合选文相关内容简述理由。意大利人利玛窦不远万里来到中国，明代文学家李日华曾写下“云海荡朝日，春色任天涯”的诗句相赠。这句诗后被译为意大利文广为流传。【答案】21.C22.①.在古诗中，我们能读到“斯文万古存”的坚韧力量/这些历久弥新的诗篇铸就了现代的民族精神；②.我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量。23.示例：“永恒诗心”是指我们在古诗词中能够读到千百年来中国人所共有的情愫。24.这一材料可成为第③段的论据，因为这一材料列举的是李日华给利玛窦赠诗，且诗句在国外产生了一定影响的例子，最能够论证第③段的观点：“在古诗中，我们能够读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心”。（意对即可）【解析】【21题详解】本题主要考查对文章的理解和分析。C.四个事例不能调换，陶渊明是东晋时期的人物，苏东坡是七百年后，而陆游是南宋时期的人物，谭嗣同是清代的人物，抗战时期的西南后方是现代，所以例子是按照东晋、北宋、南宋、清朝、现代的顺序来排列的，所以不能调换顺序，故C错误。【22题详解】本题主要考查中心论点及分论点的概括。①段首先提出我们为什么读古诗的疑问；②段主要根据“李泽厚先生在《美的历程》中说过...懂得和执着”及“如今短视频中的人间百态...似乎少了些更有价值的审美层次”可知，引用李泽厚先生的话，来说明古诗的好处及与当今短视频的对比；③段分论点一：在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心。④段分论点二：在古诗中，我们能读到“共看明月皆如此”的永恒诗心；⑤段先提出“在古诗中，我们能读到“斯文万古存”的坚韧力量”的观点，然后列举了陶渊明、苏东坡、陆游等人的事例来说明古诗在文人墨客的逆境或困难中成他们力量的源泉，给予他们坚韧的力量，所以此段的分论点三为：在古诗中，我们能读到“斯文万古存”的坚韧力量；⑥段进行总结为什么读古诗的原因，照应首段，总结中心论点。据此分析即可。【23题详解】本题主要考查词语含义理解。根据④段“那些风格各异的五言七言，好比一颗颗时空胶囊，将千百年前人们的喜怒哀乐封装于此，穿越时空，展现在我们面前。我们会发现，自己和那些逝去的身影共享着中国人的古老情愫”可以得知，“永恒诗心”指的是我们能够在诗歌中读到千百年人民的喜怒哀乐，读到中国人共有的古老情愫。据此分析即可。【24题详解】此题主要考查论据。材料内容主要写国人李日华曾给意大利人写了诗句相赠，而在意大利广为流传的事例，从中可以感受到中国文化的博大精深及生命力等特点。恰好和③段“在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心”相似，且③段论据“新罗留学生崔致远在长安国子监留学数年后科举及第，到南京出任深水县尉，写下了包含诸多诗词的《中山覆篑集》，成为朝鲜汉文学的开山之作”也写的是中国古诗词等文化的博大精深，与材料中的论据为类似意思，都是为了共同体现“在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心”，所以放在③段最合适。三、写作（50分）25.命题作文近日，董宇辉在短视频平台上迅速走红，粉丝量达2000多万。他曾是新东方在线高三英语名师和学科负责人。2022年6月，担任抖音东方甄选直播间主播。他用双语直播，以吟诗作赋、心灵鸡汤等独特的直播方式走红网络。针对自己走红一事，他曾说：“能力决定下限，机遇决定上限。”请以“我抓住了那次机遇”为题，写一篇文章。要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文：我抓住了那次机遇在人生的长河中，每个人都是自己命运的舵手，而机遇，就是那偶尔掠过水面的清风，能助你扬帆远航，抵达梦想的彼岸。回望过去，我深深地感激那一次，我勇敢地抓住了机遇，让自己的人生轨迹因此而不同。那是一个春日的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳陆离的光影。学校正在筹备一场英语演讲比赛，而我，一个平时只敢在角落里默默背诵单词的女孩，却意外地被老师提名参加。那一刻，我的心仿佛被什么东西轻轻触动，一种前所未有的冲动涌上心头——我要抓住这次机遇，证明自己。准备的过程是艰难而充实的。无数个夜晚，我埋头于资料堆中，反复练习发音，调整语调，力求每一个单词都能准确无误地传达出情感。我还特意学习了董宇辉老师的风格，尝试在演讲中融入诗歌与哲理，让自己的表达更加生动有感染力。每当疲惫或想要放弃时，我就会想起董宇辉的那句话：“能力决定下限，机遇决定上限。”这句话如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，提醒我机遇难得，唯有全力以赴，才不负青春。终于，比赛的日子来临。站在台上，面对着台下黑压压的人群，我的心跳如鼓点般急促。但当我开口的那一刻，所有的紧张都化作了力量，我的声音穿透麦克风，回荡在礼堂的每一个角落。我用流利的英语讲述着梦想与坚持的故事，那一刻，我仿佛与董宇辉老师站在了同一个舞台上，共享着那份因机遇而生的荣耀。比赛结果揭晓，我荣获了一等奖。那一刻，泪水与笑容交织在一起，我知道，是那次勇敢的抓住机遇，让我收获了成长，也让我明白了努力的意义。未来的路还很长，但我相信，只要心中有梦，勇于把握每一个机遇，我的人生定将绽放出更加绚烂的光彩。【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。题目“我抓住了那次机遇”是一个以第一人称叙述的记叙文题目，重点在于“我”、“抓住”和“那次机遇”。“我”：表明文章应使用第一人称，讲述自己的经历和感受。“抓住”：意味着主动把握、利用机会，强调了行动和决策的重要性。“那次机遇”：特定的一次机会，需要具体描述这次机遇是什么，以及为何重要。文章立意应围绕“机遇的重要性及如何把握机遇”展开，通过个人经历展现积极面对机遇、勇敢行动所带来的正面影响。可以传达出“机遇是留给有准备的人的”、“勇于尝试才能抓住机遇”等积极信息。第二，构思选材。开头：简述背景，设置情境，引出“那次机遇”。可以使用对比手法，比如之前错过机遇的遗憾，或者周围人对待机遇的不同态度，来突出“我”抓住机遇的勇气和决心。发展：详细叙述“那次机遇”的具体情况，包括机遇的来源、性质、面临的挑战等。描述“我”在得知机遇后的心理变化，如犹豫、恐惧、决心等，展现内心斗争过程。突出“我”为了抓住机遇所做的准备和努力，如学习新技能、调整心态、寻求帮助等。高潮：描述抓住机遇的关键时刻，可以是一次成功的演讲、一个项目的完成、一个比赛的胜利等。强调抓住机遇后的成就感和自我成长，以及这次经历对“我”未来的影响。结尾：总结全文，重申机遇的重要性及“我”抓住机遇的感悟。可以适当升华主题，如“每一次抓住机遇，都是向梦想迈进的一步”。选材上，个人经历：选择自己真实经历中一次重要的转折点，如参加竞赛、申请奖学金、争取实习机会等。社会热点：结合当前社会热点，如线上教育兴起时抓住直播教学的机会，或是疫情期间转行从事新兴行业。名人案例借鉴：虽然不能直接提及董宇辉，但可以借鉴其从教师转型为网络主播的成功经历，说明勇于尝试新领域、把握时代机遇的重要性。26.阅