人教部编版道德与法治七年级下册：6.1 《集体生活邀请我》 听课评课记录

人教部编版道德与法治七年级下册：6.1《集体生活邀请我》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：6.1《集体生活邀请我》

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个简短的视频导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

展开阶段，张华教师采用了讲授与讨论相结合的方式进行教学，引导学生思考和讨论集体生活的重要性，学生积极参与，课堂气氛活跃。

结束阶段，张华教师对本次课程进行了总结，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生交流频繁，能够积极回应学生的问题，引导学生深入思考。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，能够认真听讲，主动参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解集体生活的重要性，并能够积极参与集体活动。通过课堂观察，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，他们对集体生活的认识有了明显的提高，能够主动参与集体活动，表现出积极的态度。

2.知识掌握：

学生对课程中的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够明确集体生活的定义，理解集体生活对个人成长的重要意义，同时也能够掌握在集体中如何与他人相处、如何参与集体活动等技能。学生在课堂上的表现和回答问题的准确性可以看出他们对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过集体生活的实例和讨论，学生能够理解到集体生活对个人成长的重要性，培养了对集体的归属感和责任感。学生在课堂上的积极讨论和参与可以看出他们对集体生活的认同和重视，这也反映了教学在情感态度价值观方面的促进作用。

总体来说，张华教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对知识的掌握程度较高，对情感态度价值观的培养也取得了良好的效果。可以说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。教学方法的选择与应用恰当，能够引导学生积极参与讨论，提高学生的学习兴趣。教学目标明确且适切，学生对知识的掌握程度较高，情感态度价值观的培养也取得了良好的效果。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师在课堂上的提问可以更加有深度和引导性，激发学生的思考和批判性思维。其次，教师可以增加一些实际案例的分析，让学生更好地理解理论知识与实际生活的联系。此外，教师在课堂管理方面可以更加严格，确保学生能够充分参与课堂活动，提高学习效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和研讨会，提升教师的教学水平和能力。其次，鼓励教师相互观摩和交流，分享教学经验和心得。同时，学