2024-2025学年八年级生物下册 第八单元 第一章 第二节 选择健康的生活方说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级生物下册第八单元第一章第二节选择健康的生活方说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级生物下册第八单元第一章第二节选择健康的生活方说课稿（新版）新人教版设计思路本节课以八年级生物下册第八单元第一章第二节“选择健康的生活方式”为主题，紧密结合课本内容，通过案例分析和小组讨论，引导学生树立正确的健康观念，培养良好的生活习惯。教学过程中注重实践操作，使学生掌握健康生活方式的技能，提高学生综合运用知识的能力。核心素养目标培养学生生物科学素养，提高学生观察、分析问题的能力；增强学生健康意识，引导学生形成健康的生活方式；提升学生合作学习、交流表达的能力；激发学生对生物科学的兴趣，树立科学的世界观。教学难点与重点1.教学重点：

-明确健康生活方式的定义和重要性。

-掌握合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡等健康生活方式的具体内容。

-理解健康生活方式对个人健康和社会发展的积极影响。

2.教学难点：

-理解健康生活方式与慢性疾病的关系，例如如何通过健康饮食预防心血管疾病。

-分析影响健康生活方式的因素，如社会环境、个人习惯等，并探讨如何克服这些因素。

-学生在现实生活中如何将这些健康理念转化为具体行动，形成长期坚持的良好习惯。例如，如何在实际生活中平衡学习和锻炼，如何选择健康的零食替代品等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解健康生活方式的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生围绕健康生活方式的具体内容进行讨论，分享个人经验和看法。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析健康生活方式在生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体课件：展示健康生活方式的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动软件进行健康生活方式的模拟和游戏，提高学习趣味性。

3.实物展示：展示健康食品、运动器材等，让学生直观体验健康生活方式。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：展示一组健康生活方式的图片，提问学生如何看待这些生活方式，他们自己在生活中是否实践了这些健康习惯。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的健康知识，如营养学基本概念、人体生理功能等。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解健康生活方式的定义、重要性以及其对个人和社会的影响。

-举例说明：通过健康生活方式的典型案例，如运动员的饮食习惯、成功戒烟的例子等，帮助学生理解健康生活方式的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在自己的生活中实践健康生活方式，如制定个人健康计划。

3.巩固练习（约30分钟）：

-学生活动：学生分组设计一个健康生活方式推广方案，包括宣传方式、活动内容等。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成任务。

4.课堂总结（约10分钟）：

-回顾本节课的重点内容，强调健康生活方式的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注和实施健康生活方式，并分享自己的进步。

5.作业布置（约5分钟）：

-学生撰写一篇关于健康生活方式的短文，内容可以包括个人健康生活方式的反思、改进计划等。

-要求学生在课后进行一次关于健康生活方式的调查，收集同学们的健康习惯，并进行分析。

6.拓展活动（约10分钟）：

-教师组织学生进行健康生活方式的角色扮演，如模拟健康讲座、健康饮食比赛等。

-通过活动让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固所学知识。

7.课堂反思（约5分钟）：

-教师引导学生反思本节课的学习效果，包括对健康生活方式的理解、个人实践能力等。

-鼓励学生提出改进建议，为下一节课做好准备。

8.课后延伸（约10分钟）：

-教师布置课后延伸任务，如阅读相关书籍、观看健康讲座视频等，以加深学生对健康生活方式的认识。

-学生可以根据自己的兴趣选择不同的延伸任务，以实现个性化学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解健康生活方式的定义和重要性。

-学生能够识别和描述合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡等健康生活方式的具体内容。

-学生能够分析健康生活方式与慢性疾病之间的关系，如合理膳食对预防心血管疾病的作用。

2.能力提升：

-学生能够运用所学的健康知识，分析自身的生活习惯，识别不健康的生活方式。

-学生能够制定个人健康计划，并具备将计划付诸实践的能力。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了沟通、表达和团队合作的能力。

3.行为改变：

-学生在课后能够主动调整自己的饮食习惯，选择更健康的食物。

-学生能够增加日常的身体活动量，如增加步行、骑自行车等。

-学生逐渐减少或戒除不良习惯，如减少吸烟、限制饮酒等。

4.情感态度：

-学生对健康生活方式有了更积极的态度，认识到健康的重要性。

-学生能够理解健康生活方式对个人和社会的深远影响，从而增强责任感。

-学生在实践健康生活方式的过程中，体验到成就感和满足感，增强了自信心。

5.综合运用：

-学生能够将健康生活方式的知识应用于实际生活中，如在学校食堂选择健康的食物，在家中进行适当的体育锻炼等。

-学生能够根据自身情况，调整和优化健康计划，实现个性化健康管理。

-学生能够将健康生活方式的理念传播给家人和朋友，形成良好的社会氛围。板书设计①健康生活方式的定义与重要性

-健康生活方式的定义

-健康生活方式的重要性

②健康生活方式的具体内容

-合理膳食

-适量运动

-戒烟限酒

-心理平衡

③健康生活方式的影响

-对个人健康的影响

-对社会发展的积极影响

④健康生活方式