沪教版牛津英语六年级上册Unit9Great cities of the world单元作业设计

沪教版小学英语6AModule3Unit9单元作业设计

CONTENTS

一、单元内容................................1

二、单元分析................................2

（一）单元信息

（二）课标要求

（三）教材分析

（四）学情分析

三、单元目标、分课时目标与作业目标.........4

（一）单元学习目标与单元作业目标

（二）分课时教学目标与分课时作业目标

四、单元作业设计思路........................5

五、课时作业...............................6

（一）第一课时GreatcitiesofChina课时作业

（二）第二课时Greatcitiesoftheworld课时作业

（三）第三课时ThegreatcityIlike课时作业

六、单元质量检测作业........................21

一、单元内容

GreatcitiesoftMworld

Mow>«f«o>rtto

:，L.Ustcnand巧

M«CBMOLAOt5VWphocoiT>w»a»»|N^Bet|F,ZCOpalQi3

OwnaIT*afreotr*«yKtmtfwwthofOw«o1!»•.

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1

二、单元分析

（一）单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

第一沪教版

信息英语六年级

学期牛津英语Unit9Greatcitiesoftheworld

单元

Z自然单元:重组单元

组织方式

课时单课话题对应教材内容

1.Learnthesounds

1GreatcitiesofChina2.Lookandlearn

13.Listenandsay

课时

I.Learnthesounds

信息

2.Lookandlearn

23reatcitiesoftheworldf.Listenandsay

■)4.Lookandread

5.Culturecorner

1.Learnthesounds

2.Lookandlearn

3.Listenandsay

3ThegreatcityIlike4.Lookandread

5.Culturecorner

5.Askandanswer

7.Thinkandwrite

（二）课标要求

《义务教育英语课程标准》（2022版）指出：英语课程“内容的组织以主题

为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知浜、文化知识、语言技能和学习

策略等学习要求，以单元的形式呈现”，本单元属于“人与社会”主题，要求学

生学习和了解国际大都市的概况和文化特点，感受中外大都市的魅力，拓展国际

视野。

2

（三）教材分析

、▼g模块主题：Outandabout

话题“一、

单兀话题：Greatcitiesoftheworld

核心板块：Listenandsay,Lookandlearn,Learnthesounds

次核心板块：Lookandread

非核心板块：Askandanswer,Thinkandwrite,Culturecorner

1.语音：字母a和字母组合er,ir,ur,,or在单词中的发音。

2.词?匚：capital,north,east,west,south,tourist,building,inthenorthof,inthe

eastofo

3.句型：Howlongdoesittaketogetto...from...by...?Ittakesabout...(time).

谈论来往两座城市所需的时间及交通方式。

4.语篇：关于来往两座城市所需时间的对话；三个国际大都市的介绍。

1.核心板块

(1)Lookandlearn通过听、说、读、写活动引导学生背记、理解和运用核心

词汇。

(2)Listenandsay通过听、说、读、写活动引导学生理解和运用句型Howlong

doesittaketogetto…from…by…？Ittakesabout...(time)

2.次核心板块

(1)Learnthesounds通过听、说、读等活动引导学生了解字母a和字母组合

er,ir,ur,,or在单词中的发音规律。

(2)Lookandread通过语篇学习三个国际大城市的基本信息，同时巩固本单

元的核心内容及语言知识点，加深体验。

3.辅助板块

(1)Askandanswer通过表格信息进行问答操练核心语言。

(2)Thinkandwrite通过填写简单的城市信息卡完成初步的书面表达。

(3)Culturecomer通过了解伦敦地标性建筑BigBen感受都市文化。

(四)学情分析

在本单元的学习中学生学习了元音、辅音及部分字母组合的发音规律，并能

分辨长短音；对世界上的大城市有一定的了解，同时已经掌握部分国家及城市名的

书写。能够运用数词准确表达时间段；掌握提问时间的特殊疑问句：Howlong

doesittaketogetto…from…by…？并作出相应回答；在以往的学习过程中，

大多数学生能够做到认真聆听和欣赏音视频材料，知晓文本内容和语篇大意，获

3

取其中基本信息，并有感情地朗读语篇。本单元将能用相关词汇和句型，以口头

和书面形式说一段话或写一个小语篇，介绍自己的家乡或学校等场所;能根据图

片、关键信息和语言框架进行语篇的复述。

三、单元目标、分课时目标与作业目标

（一）单元学习目标与单元作业目标

单元学习目标单元作业目标

L通过本单元的学习，学生能正确认读元音字母a和字母组1.能正确朗读含有字母a和字母组合er、土、ur、or的里词，并

合air,ur和or,总结归纳其在单词中的发音规律，尝试拼辩别长短音。

谈含有字母a和字母组合a工ur和or的单词・2能在语境中正确朗读'书写、背记和运用核心词汇tourist,

2.学生能在讨论Travelling的语埴中.感知、理解、正确朗读bidding,capitalnorth.east.west,south,inthenorthofinthe

并运用核心词汇capitalnorth,eastwest,south,touristeastof*

building,inthenortho£intheeastof*3能在语境中理解和运用以下句型开展交际问答：

3.学生能在讨论Travelling的语境中熟练运用本单元核心句-Howlongdoesittaketogetto.from...by..?

型Howlongdoesittaketogetto...fromBeijingby...?Ittakes-Ittakesabout..

about..谈论来往两地交通方式及所需时间♦4能听懂、读懂有关城市的对话文本或语篇，知晓其内容，

4.学生能借助语宫极架，熟练运用核心语宫对■欢的大都获取其基本信息。

币的IK况进行口咬描述和书面表述.5通过愫文跟读、小组文决、信息搜集、架构电维导图、海

5.到本单元话题结束，学生能学习和了解一些国际大都市报制作等方式，帮助学生在体蛉语宫中搴握习得方法，形成

的聚况和文化特点，慝受中外大都市的魅力，拓展国际视学习策略，构建语古思维。

野。6根据城市所在方位、标志性建筑、人们的活动进行有条

理的综合性描述，表达自己的观点，进行口头及书面表达。

7在学习、领略不同的城市的过程中，体蛤境域特征和人文差

异，感受各个城市的魅力，用恰当的语言和杰度表达对美好

事物的感受・

（二）分课时教学目标与分课时作业目标

第一课时e2doecMu第二课时GrTdofZworW第三课时Th*great

1.能正僚跟读合有元苜字垮»吟母组宫】.进一步区分语言中的长官和短音1询记元自字母淑字母组宫，

er.ir.Morm词，并iI渤发言娓律。，并能准确区分语音相近的词语。工ur.or基本发音，运用发音规

2岁gTrayihn此话题语境中正确跟读2.强g语境中正附认读并初步运用律熟练拼读新单词。

、认读核心词汇：Betjing,capital.north,核心词汇：tourist,budding,capital,2能在语境中正确朗读并熟练运

east.west,south.mthenorthof.mtheeastnorth,east,west,southmthenorth用核心词汇：

of,初步知晓音、义、形。of,mtheeastof«tounst.buildmg.capttal,nonh,east,

3.能理解并宕试运用核心句型：How3进一步运用核心句型Howtongwest,south,intt>enorthof,in也

longdoesrttaketogetto.,fromby?Itdoesittaketogettofromby...?eastofo

takesabout…谈论来往两地所用8寸间及交Ittakesabout...谈论来往两地所用3能熟练运用核心句型Howlong

通方式。时间及交通方式。doesituketogetto...from,by...

4.借助语言梅架，言试介绍北京和上海4能读懂语篇Gfeaimes,了解?Ittakesabout..谈论来在两地

的地理位置，以及来往这两个城市所用Beijing,,Tokyo.,所用B寸间及交通方式。

时间和交通方式。况。借助语言根架4.借助语言框架，熟练运用核心

进行口头描述。语言对自己禀戏的一个酶大都

市Q进L4Z行>j书窗L_-果=/>达AU。

1本课时听音跟读分为听录音读课文和】.通过“研自跟读”，场学生对1通过“听音跟读“，朗读记•忆

听录音读语音词两部分。学生通过朗读所学课文的理解。同时听读对培养词汇枳累词汇J朗读也是提高口

记忆词汇积累词汇。朗读是提高口语能学生语音语调、模仿能力械达能语能力的基础，取可以促送学生

力的基础，既可以促迸学史听力和田维力都起到了至关重要的作用。听力和思维能力的发展，也可以

能力的发展，也可以培养学生的语感。矫音题：培养学生的语感。

2.通过“根据理文内容道生”巩固对方2.通过“辨音”，主要考查学生是2.通过“阅读短文判断册r,

位词的理解。否具有良好的里词能言廿I,单词促进学生的英语语言的学习，«

3.通过“看图填空"看中国地图，感知发音是否标准，从而进一步巩固本长知识，增加了阅历，丰富生活,

方位，再贿具体城市的方位词，能及单元的语音知识，提升学生的精音有助于学生更进一步了犀西方城

时检查学生方位词屏习效果，加深对能力。市风睨、文化习俗，开拓视野，

方位词的记忆，并提高学生的思维能力。3.通过“阅读课文”，完潮信片培养枳极乐观的生活态度。

”进行复习巩固，在品硼信3通过“绿笔写作”熟缚运用核

片填空的过程中培养学生获取关键心语言，酸炼学生的逻错思维，

信息的能力，解决问题。既是对输入的加工整理不哺创造

的过程，也是提高英语学习的媒

介。

4

四、单元作业设计思路

1.整体思路

依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时分别设计出基础

类作业和拓展类作业；以单元为单位设计出单元质量检测作业。

2.具体流程

p】课时话遨

单元主题P2课时话题

单

益铁材内容

P3课时话题

元

于

评

标单元试卷

价

准课时目标

学生情况P1

单元目标P2课时目标

P3课时目标

3.作业设计要素

（1）以目标为基点，设计作业内容。

本单元主要围绕“城市”这一话题展开，学生通过学习和了解一些国际大都

市的概况和文化特点，感受中外大都市的魅力，：石展国际视野。单元课时作业和

单元质量检测作业紧密围绕这个主题，从谈论城市、了解城市等活动入手，让学

生在完成作业的过程中深入开展主题意义探究。

（2）以学情为基础，设置作业形式、作业层次。

依据学情，设计不同层次的作业，设置不同类型的要求。课时作业一般包含

基础性和拓展性两类，基础性作业注重巩固知识和技能，主要形式为情境的创设

活动；拓展性作业注重拓展和延伸，为学生走进真实场景，深入了解不同城市的

不同人文景观提供可能。

（3）以课时作业为单位，编排作业总量，预估作业时间。

本单元作业以3个课时作业和1个单元质量检测作业组成。每个课时作业

以课时教学内容为依据，基于教材学习内容编排作业。如针对Listenandsay&

Lookandlearn一栏，基础性作业以巩固核心词汇核心句型为主，拓展性作业

5

以情境为支撑，强调词汇句型的使用；针对Thinkandwrite一栏，围绕城市开

展读写练习，拓展学生阅读量，巩固阅读策略，探索写作。

（4）以激励为导向，开展作业评价。

每项课时作业后均安排自我评价，强调学生学习的自主性，还安排了同伴、

家长和教师参与作业评价。评价维度指向作业内容，学生完成后，结合不同评价

维度，可以反思作业的完成过程，能更好的理解作业的主题意义。

五、课时作业

单元主题情境：

亲爱的同学们，学习这个单元后，学校将要举行主题为“GreatCities”校园

文化周活动，在文化周活动中你可以通过图片、模型、视频、智能互动等方式沉

浸式领略到各大城市的魅力，感受不同城市带给我们震撼。同学们，还等什么呢？

快来加入我们吧！每完成一项课时作业，你将会获得一张城市拼图碎片，集齐十

一张城市拼图碎片并把它们拼起来，你将会获得本次校园文化周活动的入场券！

同学们，不要犹豫了，赶快行动起来！

【第一课时】GreatcitiesofChina

情境设置一：我们伟大的祖国地大物博、幅员辽阔，在中国960万平方公里

的土地上，共有6个超大城巾，11个特大城巾，13个I型大城巾，超过6。个II

型大城市，它们每一个都很强大！今天让我们跟随MsGuo、Peter、Kitty.Alice

的步伐一起去了解它们吧

作业一

1.作业内容

Listenandreadafterthetape.（扫码听音跟读。）

6

it传”痔氐收及4

______Listen.ndsay

MsGuo:Lookatthephotos.ThisisBeijing.Beijingisthecapitalof

China.It'sagreatcity.IfsinthenorthofChina.Thisis

Shanghai.It'sogreatcitytoo.IfsintheeastofChina.

Peter:Arethetwocitiesfarawayfromeachother?

Kiuy:Yes,theyare.

Peter:HowlongdoesittaketogettoShanghaifromBeijingby

train?

MsGuo:Ittakesaboutlivehours.It'sveryfast.

Alice:Howlongdoesittaketotravelbyplane?

MsGuo:Itonlytakesabouttwohoursbyplane.

58

2.时间要求：2-3分钟

3.评价设计

等第标准主体方式（圈星星）

★★★发音准确，语调优美。

★★发音基本正确，语调基本正确。自评★★★

★发音不够标准，语调不够正确。

4.作业分析与设计意图

本项作业目标是通过听读、朗读提高学生口语表达能力，帮助学生复习巩固

所学内容，培养学生英语语感。

7

作业二

1.作业内容

PTrytoread!（扫码听音跟读。）

or>workword

er»teacherpaper

driverwaiter

a■sofaumbrella

◦gainalong

2.时间要求：2-3分钟

3.评价设计

等第标准主体方式（圈星星）

★★★朗读标准，发音优美。自评★★★

★★朗读语音，语调标准。同伴互评★$★

★朗读基本准确。师评★★★

4.作业设计与设计意图

本项作业目标是正确朗读含有字母a和字母组合er,ir,ur,or的单词，初步

感知发音规律，并明确朗读标准，提高学生语音朗读技能，增强语音语感体验,

难度适中。通过圈星星对学生完成情况进行多元的评价。

8

作业三

1.作业内容

//Readandthoose.(请同学们根据课文对话选出正确答案。)

(1)WhereisBeijing?It'sintheofChina.

A.eastB.southC.westD.north

(2)WhereisShanghai?ICsinIlieofChina.

A.eastB.southC.westD.north

(3)-HowlongdocsittaketogettoShanghaifromBeijingbytrain?

-Ittakesabouthours.

A.twoB.fiveC.ten

(4)-HowlongdoesittaketogettoShanghaifromBeijingbyplane?

-Ittakesabouthours.

A.twoB.fiveC.ten

2.时间要求：2-3分钟

3.评价设计

等第标准主体方式

A.能根据课文准确地选出方位，以及乘坐

不同交通工具需要的时间。教师

批改、勾划等级

B.基本能根据课文选出其中一个城市的方

位，以及乘坐不同交通「具需要的时间c

4.作业分析与设计意图

第一课时主要是在情境中，初步感知北京和上海的方位及乘坐不同交通工具

需要的时间。学生通过选择，在对话中获取信息，巩固方位以及核心句型。

9

作业四

L作业内容

Lookandfillintheblanks.（下面是一张中国地图，请你仔细观察完成填

空。）

北

(1)BeijingisintheofChina.(2)GuangzhouisintheofChina.

(3)Xi'anisintheofChina.(4)ShanghaiisintheofChina.

2.时间要求：2-3分钟

3.评价设计

等第标准主体方式

A.能根据中国地图准确地分辨方位，并能正

确地填出几大城市的方位。教师

批改、勾划等级

B.基本能根据中国地图分辨方位填出其中

的几个城市的方位。

4.作业分析与设计意图：

木项作业目标是通过认识中国地图，初步了解4个主要方位的表达，熟悉北

京，上海所在的方位。学生根据地图，找一找，圈一圈，填一填，初步感知东，

西，南，北四个方位，体现语言的真实应用，同时丰富地理知识。

【第二课时】Greatcitiesoftheworld

情境设置二：世界上有4个被公认的国际性大都市，每一个城市，名声都是

响当当的，全世界广为人知，你们知道这4个城市的名字是什么吗？中国的一个

城市也在其中，真是令人骄傲啊！今天起请你带上你的伙伴一同走进国际化大都

市，一起去领略它们的风采。

作业一

1.作业内容

Listenandreadafterthetape.（扫码听音跟读。）

Greatdfies......................

Beijing

BeijingisthecapitalofChino.You

confindmuieum$.palacesend

parksthere.Mosttouristslikevisiting

theseplaces.Theylikevisitingthe

GreatWalltoo.PeopleinBeijing

loveeatingdumplings.

Tokyo

Tokyoisthe<opitalolJapan.You

conseealotoftallbuildingsthere.

Alotoftouristsenjoyshoppingin

Tokyo.PeopleinTokyoloveeating

sushi.

LoixSon

LondonisthecapitaloftheUK.

Youconfindmanymuteurmthere.

PeopleinLondonloveeatingfish

andchips.

11

2.时间要求：2-3分钟

3.评价设计

等第标准主体方式（圈星星）

★★★发音准确，语调优美。

★★发音基本正确，语调基本正确。自评★★★

★发音不够标准，语调不够正确。

4.作业设计与设计意图

本项作'也目标是通过听读、朗读提高学生口语表达能力，帮助学生复习巩固

所学内容。

作业二

1.作业内容

*Readandwrite.（同学们，Alice和Kitty要坐火车去旅行，但是火车要

找到自己的能量单词才可以开动，你们能帮她们找一找，并将正确的序号填入相

应的火车上吗？）

A.workB.driverC.purpleD.umbrella

E.wordF.sofaG.herH.third

12

2.时间要求：2-3分钟

3.评价设计

等第标准主体

A.能准确区分划线部分发音。教师

批改等级

B.不能准确区分划线部分发音。

4.作业分析与设计意图

本项作业是在第一课时语音掌握基础上，让学生带着趣味任务进一步区分语

音中的长音和短音，根据语音规律进行归类，提高学生语音辨别能力。凸显了这

项作业的递进性，培养学生养成良好的语音语调，掌握字母组合的发音。

作业三

/Fillintheblanks.我能填一填：请认真阅读课文，帮助其中一位小朋友完成

明信片的填写（三选一）。

JLiketogo：

museums_____

®北京

-Beijing1

Liketoeat：

ThecapitalofChinadiimplin泮

———

吟据

13

Peoplecansee：

Tokyotallbuildings

Peoplecaneat：

Thecapitalof

Peoplecanfind：

赢

1vflcs

2.时间要求：5分钟

3.评价设计

等第标准

A.学生能准确地从语篇中提取关键信息。

教师批改等级

B.学生能理解文章大意，进行正确的书写。

4.作业分析及设计意图

本项作业目标是通过阅读语篇方式培养学生获取和处理信息能力，解决实际

问题。培养学生阅读思考和书写能力。

［第三课时］ThegreatcityIlike

情境设置三：亲爱的同学们，在你去过的所有城市中，令你印象最深刻的是

哪一个呢？你最喜欢哪一座城市？为什么？现在就和大家一起分享吧！

作业一

1.作业内容

Greatdfies

Beg

Be甲ngtsthecapitalofChina.You

confindmuttutm.poloceiond

parksthere.M<nttoumtslAevisiting

the»epkxn.Theylikevivtmgthe

GreatWalltoo.PeoplemBering

loveeatingdumplingi.

Tokyo

Tokyoisthe<opitolofJoponYou

conseealotoftollbuildingtthere.

Alotoftouristsenjoyihoppirgin

Tokyo.PeopleinTokyokweeating

MsGuo:Lookatthephotos.ThisisBejing.Beijingisthecapitalof

MHh«.

China.It'sagreetcity.It'sin施northofChino.Thisis

Shanghai.It'sogreatcitytoo.It'sintheeastofChina.

Peter:Arethetwocitiesfarowoyfiome«hother?

Kitty:Y«,theyore.

Peter:HowlongdoesittaketogettoShanghaifromBeijingby□(Cl'rdr-oi'i,t-r<-

train?IBLITWWMMPeoplenLondonloveeaxmgfi$h

ondchips.

MsGuo:Ittakesaboutfivehours.It'sveryfast

Alice:Howlongdoesittaketotravelbyplane?

MsGuo:Itonlytakesabouttwohoursbyplane.

15

2.时间要求：2-3分钟

3.评价设计

等第标准主体方式（圈星星）

★★★发音准确，语调优美。

★★发音基本正确，语调基本正确。自评★★★

★发背小够标准，谙调不够止确。

4.作业分析与设计意图

通过听跟读复习巩固整体回顾本单元所学的内容，加深对课文和核心语言理

解。从而提高学生口语表达能力，落实单元语用任务，提升学生的综合语用能力。

作业二

1.作业内容

./Readandjudge.（Alice暑假想去澳大利亚悉尼旅游，下面是一篇介绍悉

尼的短文，请大家和Alice一起了解一下悉尼吧。）

SydneyisabigcitybutnotthecapitalofAustralia.It'sintheeastofAustralia.

TherearemanymuseumsandparksinSydney.SydneyOperaHouseisveryfamous

allovertheworld.Peoplecanwatchexcellentshowsthere.Therearealsomany

wonderfulbeachesthere.Peoplecanswiminthesea.Touristscanseekoalabears,

kangaroosandotherinterestinganimalsatthezooinSydney.Koalabearsand

KangaroosarenationaltreasuresinAustralia.Theseafoodtheretastesgreat,too.It

takes7hourstogettherefromHongKongAirport.

根据短文内容，判断一下内容是否正确。

(1)SydneyisthecapitalcityofAustralia.()

(2)WecangotoSydneyOperaHousetowatchshows.

(3)ThereareonlykangaroosandkoalabearsinAustralia.()

16

(4)WecanflytoSydneyfromHongKong.()

(5)TouristscancatseafoodinSydney.()

2.时间要求：2-3分钟

3.评价设计

等第标准主体方式

A.能准确地从语篇中提取信息，通过语篇

了解澳大利亚的相关知识并做出正确判断。教师

批改、勾划等级

B.能基本理解文章大意，简单了解部分关

于澳