2024年春九年级语文下册 第18课 短文二篇《孔子世家赞》说课稿 长春版

2024年春九年级语文下册第18课短文二篇《孔子世家赞》说课稿长春版主备人备课成员设计思路本节课以《孔子世家赞》为切入点，通过深入解读孔子的生平事迹，引导学生了解孔子及其思想，培养学生的阅读理解能力和人文素养。教学设计以课本内容为基础，注重知识点的落实，同时结合多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和思辨能力。通过学习《孔子世家赞》，学生能够理解孔子思想的历史地位和文化价值，提升对中华优秀传统文化的认同感。同时，通过分析文本，锻炼学生的批判性思维和语言表达能力，增强文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在之前的学习中已接触过一些关于孔子及其思想的基础知识，如孔子的教育理念、仁爱思想等。他们对文言文阅读也有一定的了解，能够识别文言文的特殊句式和词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史文化人物和思想通常表现出较高的兴趣，能够积极参与讨论。他们在文言文阅读方面具备一定的能力，但可能对古文中的实词、虚词理解不够深入，对文化背景知识的需求较高。学习风格上，部分学生可能偏好合作学习，通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《孔子世家赞》时，可能会遇到对古文词汇和句式的理解困难，以及对孔子思想深层次内涵把握不准确的问题。此外，由于文言文与现代社会生活有一定距离，学生可能会感到学习内容的枯燥和抽象，需要教师引导他们发现历史人物和思想的现实意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-文本资源：《孔子世家赞》原文、相关注释和译文

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）

-课程平台：语文教学平台或网络教学平台

-信息化资源：孔子生平图片、相关历史资料、孔子思想简介

-教学手段：PPT演示、视频资料、课堂讨论、小组合作学习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于孔子的视频或图片，提问学生：“你们对孔子有哪些了解？”通过提问激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的关于孔子的相关知识，如孔子的教育理念、仁爱思想等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《孔子世家赞》的背景、作者及主要内容，帮助学生理解孔子的生平事迹和思想。

-举例说明：通过具体例子，如孔子的“仁爱”思想、教育理念等，让学生更直观地感受孔子的思想内涵。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨孔子的思想对现代社会的启示，引导学生思考如何将孔子的思想应用于实际生活中。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，以小组为单位，撰写一篇关于孔子的短文，分享对孔子思想的感悟。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调孔子的思想对现代社会的重要性。

-引导学生思考：如何在日常生活中践行孔子的“仁爱”思想，将传统文化与现代价值观相结合。

5.作业布置（约10分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读《孔子世家赞》原文，并撰写一篇心得体会。

-布置思考题：如何将孔子的思想应用于自己的学习和生活中，培养学生的实践能力。

教学过程具体安排如下：

一、导入

1.播放关于孔子的视频或图片，提问学生：“你们对孔子有哪些了解？”

2.引导学生回顾之前学习过的关于孔子的相关知识，如孔子的教育理念、仁爱思想等。

二、新课呈现

1.讲解《孔子世家赞》的背景、作者及主要内容。

2.通过具体例子，如孔子的“仁爱”思想、教育理念等，让学生更直观地感受孔子的思想内涵。

3.组织学生分组讨论，探讨孔子的思想对现代社会的启示。

三、巩固练习

1.让学生以小组为单位，撰写一篇关于孔子的短文，分享对孔子思想的感悟。

2.教师巡回指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要内容，强调孔子的思想对现代社会的重要性。

2.引导学生思考：如何在日常生活中践行孔子的“仁爱”思想，将传统文化与现代价值观相结合。

五、作业布置

1.布置课后阅读作业，要求学生阅读《孔子世家赞》原文，并撰写一篇心得体会。

2.布置思考题：如何将孔子的思想应用于自己的学习和生活中，培养学生的实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《论语》选读：作为孔子的言论集，是了解孔子思想的重要文献。可以选取其中与仁、礼、孝等主题相关的篇章，让学生进一步体会孔子的思想精髓。

-《史记》中的其他篇章：如《孟子荀卿列传》、《老子韩非列传》等，通过对比阅读，帮助学生了解战国时期的思想流派和儒家思想的历史地位。

-《孔子家语》：记录了孔子及其弟子的言行，可以作为《孔子世家赞》的补充阅读材料，丰富学生对孔子生平的了解。

-中国古代教育史：介绍中国古代的教育制度、教育思想，帮助学生理解孔子教育理念的历史背景和时代意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《论语》中的经典篇章，通过注释和译文，加深对孔子思想的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨孔子教育理念在当代教育中的现实意义，如如何培养学生的品德、如何实施素质教育等。

-引导学生撰写读书笔记或心得体会，分享阅读《史记》等历史文献的感受，以及对孔子思想的个人见解。

-建议学生参观孔子庙、孔府等历史文化遗址，通过实地考察，感受儒家文化的氛围，增强对传统文化的认同感。

-开展主题班会或辩论赛，让学生就孔子思想的现代价值展开讨论，培养思辨能力和表达能力。

-鼓励学生参与社会实践活动，将孔子的仁爱思想付诸实践，如参与志愿服务、帮助他人等，提升学生的社会责任感。

-建议学生通过观看纪录片、影视作品等方式，了解孔子的生平事迹和儒家文化的发展历程，拓宽知识视野。

-组织学生进行角色扮演，模拟孔子与弟子们的对话场景，让学生亲身体验儒家文化的魅力，加深对儒家思想的认同。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合多媒体教学：在课堂教学中，我尝试将多媒体技术与传统教学手段相结合，如使用PPT展示孔子生平图片、历史背景资料等，以增强课堂的生动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.强化互动式教学：我鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，培养他们的合作能力和思辨能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生文言文基础薄弱：部分学生在文言文阅读方面存在困难，对实词、虚词的理解不够深入，需要进一步加强文言文基础知识的教学。

2.教学深度不足：在讲解孔子思想时，可能过于注重知识点的传授，而对孔子思想的深层内涵挖掘不够，需要提高教学深度。

3.评价方式单一：课堂评价主要依靠学生的口头回答和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强文言文基础教学：针对学生文言文基础薄弱的问题，我将通过课前预习、课堂讲解、课后复习等多种方式，帮助学生夯实文言文基础，提高阅读理解能力。

2.深化教学内容：在讲解孔子思想时，我将更加注重挖掘孔子思想的深层内涵，结合现实案例，引导学生思考孔子思想在当代的价值和意义。

3.丰富评价方式：为了更全面地了解学