20美丽的小兴安岭 （说课稿）-2024-2025学年三年级上册语文统编版

20美丽的小兴安岭（说课稿）-2024-2025学年三年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容20美丽的小兴安岭（说课稿）-2024-2025学年三年级上册语文统编版

本节课选自统编版三年级上册语文教材，属于阅读课文。主要内容为引导学生通过阅读课文，了解小兴安岭的美丽景色，感受大自然的神奇魅力。通过学习，学生能够积累优美词句，提高阅读理解能力，培养热爱大自然的情感。核心素养目标1.提升学生的阅读理解能力，引导学生通过文字感受自然之美。

2.培养学生的语言积累能力，学会运用优美词句描绘自然景色。

3.激发学生对大自然的热爱之情，树立保护环境的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，通过关键词句描绘小兴安岭的四季景色。

②学习作者观察事物的方法，学会从不同角度欣赏自然之美。

③运用所学词汇和句型，进行简单的口头或书面表达。

2.教学难点，

①深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

②将课文中的自然描写与生活实际相结合，培养学生的想象力。

③在阅读中体会作者的情感态度，引导学生形成正确的价值观。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解课文内容，并通过小组讨论激发学生的思维。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验角色的情感，加深对课文的理解。

3.利用多媒体展示小兴安岭的图片和视频，帮助学生直观感受自然美景，增强学习兴趣。

4.设置写作练习，鼓励学生用课文中的词汇和句型描述自己熟悉的自然风光，提升语言表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示小兴安岭的图片或视频，引导学生观察并描述画面中的自然景色，激发学生对小兴安岭的兴趣。随后，教师简要介绍课文内容，提出本节课的学习目标，引出课题《美丽的小兴安岭》。

2.讲授新知（20分钟）

a.朗读课文，整体感知

教师带领学生朗读课文，让学生初步感受小兴安岭的美丽景色。在朗读过程中，注意引导学生关注生字词，帮助学生理解课文内容。

b.精讲重点段落

教师选取课文中的重点段落进行讲解，如描绘春天的小兴安岭的段落。通过分析段落中的关键词句，引导学生体会作者对大自然的赞美之情。

c.互动讨论，深入理解

教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“小兴安岭的四季景色有哪些特点？”“作者为什么说小兴安岭是‘美丽的’？”等。通过讨论，让学生深入理解课文内容。

d.学习修辞手法

教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生体会其表达效果，并尝试在写作中运用。

3.巩固练习（10分钟）

a.词语接龙

教师出示与课文相关的生字词，让学生进行词语接龙游戏，巩固生字词的拼写和读音。

b.描绘画面

教师出示小兴安岭的图片，让学生根据图片描述画面，锻炼学生的语言表达能力。

c.小组合作，编写故事

将学生分成小组，每组根据课文内容编写一个简短的故事，培养学生的创新思维和团队合作能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小兴安岭的美丽景色和作者的情感态度。同时，提醒学生在日常生活中关注自然之美，保护环境。

5.作业布置（5分钟）

a.课后阅读

布置学生阅读与课文内容相关的课外书籍，拓宽知识面。

b.写作练习

要求学生用课文中的词汇和句型，写一篇关于自己家乡的短文，展示家乡的美丽景色。

c.家庭作业

布置学生观察家中或周围环境中的自然景物，用画笔或文字记录下来，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

a.自然风光图片集：收集小兴安岭及其他著名自然景点的图片，用于课堂展示和课后欣赏。

b.生态环境纪录片：推荐关于森林生态保护和自然景观保护的纪录片，帮助学生了解环境保护的重要性。

c.诗词作品集：选取与自然景色相关的诗词，如描绘山川河流、花鸟鱼虫的诗词，丰富学生的文化素养。

2.拓展建议：

a.课外阅读：

-鼓励学生阅读关于自然保护的书籍，如《自然的故事》、《森林的秘密》等，增加学生对自然生态的认识。

-推荐阅读与课文内容相关的文学作品，如《边城》、《茶馆》等，感受作者对自然的热爱和描绘。

b.观察与记录：

-组织学生进行户外活动，如春游、秋游等，实地观察小兴安岭的自然风光，记录所见所感。

-建议学生在家中或学校周围寻找自然元素，如植物、动物、天气变化等，进行观察和记录。

c.创作与表达：

-鼓励学生创作以自然为主题的绘画、写作或手工作品，如绘制小兴安岭的风景画、撰写自然日记等。

-组织学生进行口头表达训练，如进行小兴安岭风光的介绍或演讲，提高学生的语言表达能力。

d.社会实践：

-引导学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的社会责任感。

-组织学生参观当地的自然保护区或生态园，了解生态保护的具体措施和成果。

e.网络资源：

-建议家长和教师指导学生合理使用网络资源，如国家林业和草原局官网、生态环境部官网等，获取权威的生态环境信息。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①小兴安岭的地理位置和特点。

②四季小兴安岭的景色变化。

③作者对大自然的赞美之情。

2.重点词汇：

①繁茂：形容树木茂盛。

②美丽：形容景色优美。

③茂密：形容树木茂盛，多指树木的枝叶。

④茂盛：形容植物生长得好，枝叶繁密。

3.重点句子：

①“春天，小兴安岭披上了嫩绿的新装。”

②“夏天，树木长得更茂盛，绿得发亮。