江苏省苏州工业园区八年级下期中调研语文试卷

江苏省苏州工业园区八年级下期中调研语文试卷1．根据汉语拼音写出汉字。

坦荡如dǐ（）

xiè（

）渎

miǎn（

）怀zhì（

）息2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表内，然后改正。

这段时间，老毕算是傩上事儿了。成名多年的央视主持人毕福剑或许怎么也不会想到，居然会以如此卒不及防的方式被曝光且被热议。引爆与论的关键一句，正是粗口点评中共创始人。央视名嘴固然不能箴口不言，然私人宴会毕竟也是一种公众场合，公众人物在这种公众场合里虽不能免俗，但至少也要注意自己的身份和言论的分寸。错别字

正确字

3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

①

？归思方悠哉。

（韦应物《闻雁》）

②临风一唳思何事？

。

（白居易《池鹤》）

③故虽有名马，只辱于奴隶人之手，

，不以千里称也。（韩愈《马说》）

④

，欲上青天揽明月。

（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）

⑤人不寐，

。

（

《渔家傲》）

，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远

）4．阅读下面关于“变味的礼尚往来”的几则材料，回答后面问题。（共3分）

材料一：表弟上一年级，他的一个同学过生日，表弟打算送给那个孩子他最喜欢的贴纸，而阿姨果断否决。阿姨考虑到那位同学家境殷实，贴纸实在难登大雅之堂。反复斟酌之后，买了一部昂贵的遥控汽车。阿姨的解释是送礼物关系脸面，绝非小事；而自己可以节省不买。

材料二：好朋友举行生日派对，向我发出邀请。倘若我两手空空或带一份薄礼去参加派对，可能会让朋友不高兴，觉得我小气，影响我们的友谊。祝福朋友生日快乐是肺腑之言，但如果我不以一定的物质去表现的话，朋友似乎就感受不到我的情意。

材料三：作为一名高校辅导员，跟学生接触较多，在日常工作中我发现，一些经常请客吃饭送礼的同学，身边却少有真朋友。这些孩子不知如何与人交往，只懂得请客吃饭送礼拉拢同学，这反而让周围人瞧不起。

上述材料中的“送礼”变了什么“味”？用一句话概括。

⑵简述校园里这些“变味的礼尚往来”的危害性。5．名著阅读。

牛二紧揪住杨志，说道：“我偏要买你这口刀！”杨志道：“你要买，将钱来！”牛二道：“我没钱！”杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？”牛二道：“我要你这口刀！”杨志道：“我不与你！”牛二道：“你好男子，剁我一刀！”杨志大怒，把牛二推了一交。……杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。……杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们。泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首！”坊隅众人慌忙拢来，随同杨志，径役开封府出首。

片断中的主要人物杨志的绰号是

，从中可以看出其性格是

。

杨志在“智取生辰纲”一章中还表现出了少有的精细能干，请你根据这个故事情节写出三点能表现他这个性格特征的内容。6．阅读《迎燕》这首诗，回答小题。（共3分）

迎

燕

葛天民

咫尺春三月，寻常百姓家。

为迎新燕入，不下旧帘遮。

翅湿沾微雨，泥香带落花。

巢成雏长大，相伴过年华。

“为迎新燕入，不下旧帘遮。”表达了怎样的思想感情？

用自己的话描绘“翅湿沾微雨，泥香带落花”一句的画面。7．阅读下面一篇文言文，完成8－10题。

【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（选自刘禹锡《陋室铭》）

【乙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也!”（选自《陆游筑书巢》）

注释：①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。②觌：dí，相见。

下列加点词语的用法和意义相同的是哪一组?

（

）A．有仙则名B．斯是陋室

故虽有名马是马也，虽有千里之能C．以是人多以书假余D．无案牍之劳形以其境过清

不劳而获

翻译下面句子。

宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。

辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”

刘禹锡、陆游生活情趣高雅，个性鲜明，从文中你可以看出他们各是怎样的人？8．阅读《白杨礼赞》选段，完成11—12题。（共4分）

①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词，然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？

选段第①句运用了哪种修辞手法？这种修辞方法的运用突出了高原的哪些特点？

本段写黄土高原与全文礼赞白杨树有什么关系?9．阅读下面一篇文章，完成小题。

等

宋庆发

（1）等，取“等待”之义。它既不主动求证，又不拒绝演绎；既让过往莫名挠头，又在现实面前坦然露脸；既辐射自然和生命的日光，又聚焦道德和爱的月色。等，是诗一般恣肆凝聚，哲学一样的理性铺陈。

（2）等是一种态度。春花等料峭过后的开放，秋叶等西风紧束之余的飘零，等的是一份自然而然；等米下锅，等菜上桌，等的是一份丰稔期许；等而下之，等闲视之，等的是一份逍遥自在。等量齐观，心存一颗佛心；等因奉此，秉承一业操守。等，其实就是一种和中的积极态度，一种对世界对人生的本源看法和清正做派。

（3）等是一种智慧。姜尚直钩无饵垂钓渭水，等来了明慧天子周文王礼贤下士的相遇；卓文君诗心悱恻坚守空房，等回了浪子司马相如最初的爱恋。这何尝不是一种充分自信、甘于隐忍的智慧？

（4）等是一种境界。苏武持节牧羊北海十九年，须发皆白，只等归汉，心纯如雪；谭嗣同坐等杀头，慷慨悲歌“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，以酬圣主、民心与变法；金岳霖情笃林徽因，不因其嫁作梁妇而词语忸怩，不因其声名鹊起而逻辑狷介，不因其早逝而改弦易辙，一等就是终身不娶。此心，此志，此情，天地为证，日月可鉴。

（5）当今社会，物欲横行；当今时代，瞬息万变。但总有云卷云舒间的宠辱皆忘让人去等候，总有花开花落时的去留无意让人去期待。西方谚语道：“走得太快，灵魂跟不上，我要停下来，等一等灵魂。”灵魂不开口，就让我们一起“等一等”吧！

（6）等洪荒的旷远诡秘，等原野的缤纷，等文学燃起的希望，等自然唱起的规律，等万物亮出的生命底色。等一等，两个人的爱情便可湿润江南；等一等，一个人的寂寞便可开出花来；等一等，爱默生的自然世界便会呈现：“每个人都会成为诗人，爱将成为主宰，美将处处流露，人与自然将和谐相处。”

（选自《做人与处世》2013年第24期）

结合你对文意的理解，说说作者是从哪三个方面来诠释“等”的内涵的。

文章第4段运用了什么论证方法？有什么作用？

结合文意，谈谈你对“爱默生的自然世界”的理解。10．阅读下面一篇文章，完成小题。

秋天的黄昏

丁立梅

（1）城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。

（2）乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。

（3）而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。

（4）选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。

（5）从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。

（6）还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。

（7）你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。

（8）最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。

（9）人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。

（10）竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。

（11）鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。

（12）突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。

（13）周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。

（选自《语文周报》读写版2013年第35期）

本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词或短语。

说说文章第1段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。

文章第7、8段有什么作用？

文章很多句子富有诗意美。请赏析第7段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。

秋天的黄昏富有诗情画意。文章第3段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？11．请以“别样的假日”为题写一篇文章。要求：①记叙类文体。②中心明确、详略得当、语言流畅、结构合理。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。参考答案由系统自动生成，请仔细校对后酌情使用参考答案1．砥亵缅窒[※解析※]试题分析：此题考查学生汉字拼音的掌握。汉字拼音是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。注意同音字，相近字的区别，“砥”不能写成“抵”，“缅”不能写成“面”。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2．傩——摊

卒——猝

与——舆笺——缄[※解析※]试题分析：此题考查学生汉字拼音的掌握。汉字拼音是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。此题应注意相近字的区别。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3．（1）故园渺何处?

（2）怅望青田云水遥

（3）骈死于槽枥之间

（4）俱怀逸兴壮思飞（5）将军白发征夫泪（6）枯腾老树昏鸦[※解析※]试题分析：此题考查学生的默写常见的名句名篇。（1）-（6）都属于承接性默写，承接性默写字一定要写正确，注意这些字的写法“渺”、“怅”、“骈”、“槽”、“枥”。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。4．（1）以钱物的多少衡量礼的重轻。（2分。意对即可）（2）参考：把传统的礼俗庸俗化；容易产生虚荣心与攀比心；影响人际交往（友谊的功利性）；滋生拜金主义。（2分。答到两点得2分，意对即可，但要依据三则材料。）[※解析※]试题分析：此题主要考查了对三则材料的整合分析与概括，结合题目要求，我们可以知道此题其实是让我们寻找三则材料的共同点，很明显三则材料分别从三个角度谈了这个问题：钱物与礼物重轻的关系。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

（2）试题分析：此题为开放性题目，结合三则材料进行分析，不难找出一些危害性，还可以再结合自己的生活体验来谈一谈。做此题时，答案要注意简洁，要言之有物。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5．（1）青面兽

敢作敢当，不连累他人

（2）杨志在接下押送任务时非常谨慎，并要求礼物装成十余条担子，做客人打扮行货；同时要求都管和虞候都要听他的指挥；杨志推迟每天动身时间且提前休息，他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲；即使在光天化日下，杨志也尽量减少中途休息，唯恐军汉们心生懒怠，一旦有情况难以应敌；杨志"催促"一行人在山中僻路行走；杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药。（答出其中三点即可）[※解析※]试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是与施耐庵的《水浒传》有关的内容。要对其人物、情节、性格特点有清晰的把握。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。6．表达了燕子与老百姓的深厚情谊，暗示诗人隐居生活的喜爱（答对前面一点即可）

天上飘着细细的春雨，燕子的小翅膀被淋得湿漉漉的，嘴上衔着的用来筑巢的泥土还带着落花的芳香。[※解析※]

试题分析：古诗中燕子往往象征着幸福的生活。它们双宿双飞，本诗中的燕子也在主人的檐下幸福的生活。燕子的自由自在，正是诗人隐居生活的反映；燕子之乐，足见诗人之乐。诗歌生动的描绘了燕子的生活习性，表达了燕子与老百姓的深厚情谊。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：描绘诗句的画面就是把诗句的意思写出了，语言要形象生动，符合诗句的语境即可。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。7．C

（1）客人不来拜访，妻子儿女不相见，且风雨雷雹天气变化，也都不知道。

（2）于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？”

刘禹锡：不慕荣利、安贫乐道、志趣高洁、清高孤傲等；陆游：乐观幽默，热爱读书等。（意对即可）[※解析※]

试题分析：A项名：出名，闻名/有名；B项是：这/这样；D项劳“使动用法，使……劳累/劳动；C项以都是因为的意思。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意（1）句中“至”是“拜访“的意思；（2）句中“辄”是”于是，就“的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

试题分析：做好此题，抓住关键句子去归纳，如写刘禹锡从这句:斯是陋室，惟吾德馨可看出刘禹锡安贫乐道，志趣高洁；陆游从这句：辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”可看出陆游乐观幽默，热爱读书

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。8．比喻，突出了高原平坦、辽阔、色彩鲜明的特点。

本段写黄土高原，目的是交代白杨树的生长环境。（生长在“雄壮”“伟大”的黄土高原上的白杨树，也定是不平凡的；而驱赶了“倦怠”“单调”的情绪，令人振奋得惊叫起来的正是白杨树。）这样写突出了白杨树的不平凡，很好地衬托了白杨树。[※解析※]

试题分析：“是黄绿错综的一条大毯子”这句是比喻中的暗喻，表达作用是生动形象的写出了事物的某某特点。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

试题分析：黄土高原是白杨树生长的环境,这一部分正是为了体现白杨树生长环境的不平凡。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。9．等是一种态度；等是一种智慧；等是一种境界。

举例（事实）论证

这样更能生动具体地阐明作者“等是一种境界”的观点。论证方法和作用各1分。意思对即可。

人要热爱生活；人与人之间要相互理解、相互关爱；人与自然要和谐相处，社会才会进步、发展。每个要点1分。意思对即可。[※解析※]

试题分析：做好此题只需认真阅读文章，从段的首句整理出答案即可。

考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。

试题分析：第4段中举了苏武、谭嗣同、金岳霖的事例，因此论证方法是举例论证，作用格式是具体有力地论证了某某观点。

考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。

试题分析：做好此题只要能根据最后一段就能找到答案。

考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。10．以空间方位为序；河堤--从河堤往下看，能看到大片的田野--河堤上--村庄在田野尽头。

“吞”用拟人的修辞手法写出了城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。修辞1分，效果1分，对比1分

用插叙手法，回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。每个要点1分。言之成理即可。

修辞手法：比喻；表达效果：生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，以及童年的欢愉。修辞1分，效果1分

因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。[※解析※]

试题分析：做好此题可以先找表示顺序的词语：河堤--从河堤往下看，能看到大片的田野--河堤上--村庄在田野尽头，就可以知道写景的顺序是哪种了。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

试题分析：赏析词语一定要结合语境，从修辞上去分析，“吞”是拟人，表达效果是生动形象的写出了事物的某某特点，，还有与下文形成对比的作用。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：做好此题，抓住关键句子如“你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被”写的是回忆小时候的事，因此是插叙，回忆了童年的美好，有新棉鞋新棉袄可穿的喜悦。

考点：理解文