8 安全记心上《平安出行》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

8安全记心上《平安出行》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以《平安出行》为主题，旨在培养学生安全意识，提高自我保护能力。通过讲解交通安全、公共场所安全等知识，让学生了解安全的重要性，掌握安全出行的方法，培养良好的安全习惯，为学生的健康成长保驾护航。二、核心素养目标分析培养学生遵守交通规则、文明出行的法治意识，提高自我保护能力。通过案例分析，提升学生分析问题和解决问题的能力，增强安全防范意识。引导学生树立正确的价值观，培养尊重生命、关爱他人的情感。三、学情分析三年级学生正处于活泼好动的年龄阶段，好奇心强，但对安全知识的理解和掌握程度有限。他们在生活中接触到的交通安全、公共场所安全等知识较为有限，安全意识和自我保护能力相对较弱。在知识层面，学生对基本的安全规则有所了解，但对安全法规的内涵和实际应用尚不熟悉。在能力方面，学生的观察能力和分析能力有待提高，需要通过具体案例和实践活动来增强。在素质方面，部分学生可能存在注意力不集中、纪律性较差的行为习惯，这可能会影响课堂学习的有效性和学习效果。因此，针对三年级学生的学情特点，本节课需注重将安全知识融入到实际情境中，通过互动式教学和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的安全意识和自我保护能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《平安出行》。

2.辅助材料：准备交通安全标志图片、交通事故案例视频、公共场所安全指南等。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置安全知识展示区，提供讨论桌椅，方便分组讨论和角色扮演活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《交通安全警示片》），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何安全过马路？”设计问题，如“红绿灯的作用是什么？”“在没有红绿灯的路口应该怎么做？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《交通安全警示片》，理解交通安全基本规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解交通安全知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《小红帽的故事》，引出“平安出行”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解交通安全规则，如“行人过马路应走人行横道”，“遵守交通信号灯”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“模拟过马路”游戏，让学生在实际操作中掌握安全过马路的方法。

解答疑问：针对学生在游戏中出现的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“模拟过马路”游戏，体验安全出行的必要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全规则。

实践活动法：设计“模拟过马路”游戏，让学生在实践中掌握安全出行的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解交通安全规则，掌握安全出行的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置“设计家庭安全出行方案”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供《儿童交通安全手册》等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“设计家庭安全出行方案”的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用《儿童交通安全手册》等拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的交通安全知识，提高安全出行意识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识提升

2.交通法规掌握

学生在课堂上学习了交通安全法规，如行人过马路应走人行横道、遵守交通信号灯、不追逐打闹等。他们能够将这些法规应用到实际生活中，提高自我保护能力。

3.应急处理能力增强

本节课通过模拟过马路游戏等活动，让学生在遇到紧急情况时能够迅速作出正确反应。例如，当遇到交通事故时，学生知道如何报警、如何保护自己，以及如何帮助受伤者。

4.家庭安全意识提高

学生在课后作业中设计了家庭安全出行方案，这有助于他们认识到家庭安全的重要性。他们能够提醒家人注意用电安全、防火安全、防盗安全等，提高家庭整体的安全防范意识。

5.自我保护能力提升

6.团队合作意识增强

在课堂活动中，学生需要与同伴合作完成任务，这有助于培养他们的团队合作意识。他们学会了倾听、沟通、协作，共同解决问题。

7.课堂参与度提高

本节课通过多种教学手段，如故事、案例、游戏等，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与讨论、提问和活动，课堂参与度明显提高。

8.学习习惯改善

9.价值观塑造

本节课不仅传授了安全知识，还通过案例分析和角色扮演等活动，引导学生树立正确的价值观。他们学会了尊重生命、关爱他人，以及在面对困难时勇敢面对、积极应对。

10.适应社会能力提升

总之，本节课的学习效果显著，学生在安全意识、法规掌握、应急处理、家庭安全、自我保护、团队合作、课堂参与、学习习惯、价值观塑造和适应社会能力等方面均取得了明显进步。这些效果将有助于学生在今后的学习和生活中更好地保护自己，提高生活质量。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得还是收获颇丰。首先，我想谈谈教学过程中的反思。

在教学方法上，我尝试了多种形式的教学，比如故事导入、案例分享、角色扮演等，这些方法都挺受学生欢迎的。尤其是角色扮演，孩子们积极性很高，通过扮演过马路、乘车等场景，他们更能直观地感受到安全出行的重要性。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生参与度不高，可能是由于他们对某些情景不太熟悉或者缺乏自信。

在策略上，我注意到我在讲解安全法规时，可能过于理论化，导致一些学生理解起来有难度。接下来，我打算在教学中更加注重实际操作和情景模拟，让学生在实际操作中学习。

在管理方面，我发现课堂纪律有时还是有点松散，特别是在分组讨论时，个别小组的声音过大，影响了其他小组的学习。今后，我会更加注意课堂纪律，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。

首先，从知识层面来看，学生们对交通安全法规有了更深入的了解，他们能够说出基本的交通规则，比如红灯停、绿灯行，行人要走人行横道等。这在课后作业中也有所体现，很多学生能够设计出符合安全要求的家庭出行方案。

其次，从技能层面，学生们通过模拟过马路等活动，提高了自己的应急处理能力。他们学会了在遇到紧急情况时如何保护自己，如何寻求帮助。

再次，从情感态度方面，学生们对安全出行的重视程度有所提高。他们能够意识到安全出行不仅关系到自己的生命安全，也关系到家人和社会的安全。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，我在讲解安全法规时，可能过于依赖教材，没有结合学生的生活实际，导致一些学生觉得内容枯燥。此外，课堂纪律管理上还有待加强，特别是在小组活动中，如何更好地引导和调控，是需要我继续探索的问题。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，更多