2025届高考英语读后续写说课稿 追车人

2025届高考英语读后续写说课稿追车人授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《追车人》是2025届高考英语读后续写部分的一篇课文，内容讲述了一位勇敢的警察追捕罪犯的故事。该课文与学生所学的阅读理解、语法和词汇知识紧密相关，有助于提高学生的阅读能力、词汇积累和写作技巧。通过学习这篇课文，学生可以了解到不同文化背景下的人物形象和故事情节，培养跨文化交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读《追车人》这篇课文，提升对英语文本的理解和分析能力，增强跨文化交流意识，锻炼逻辑思维和问题解决能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此之前已经学习了英语阅读理解的基本技巧，包括主旨大意、细节查找、推理判断等。此外，他们已经掌握了一定的词汇量和语法知识，能够进行基本的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣因人而异，但普遍对故事情节和人物关系较为感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生阅读速度较快，能够迅速抓住文章大意；而部分学生则需要更多的时间来理解复杂的句子结构和深层含义。学习风格上，有的学生偏好通过视觉信息学习，如图表和图片；有的学生则更倾向于通过听觉和口头练习来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《追车人》这类故事性较强的课文时，学生可能面临的困难包括理解复杂的人物关系和情节发展，以及把握故事背景和文化差异。此外，学生可能对某些生僻词汇或短语感到困惑，影响阅读流畅性。在写作续写部分时，学生可能面临如何保持故事连贯性和创造性地发展情节的挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语阅读资源库

-信息化资源：课文电子版、相关背景文化资料的电子文档、在线词典和语法查询工具

-教学手段：PPT演示文稿、视频片段（与课文内容相关的电影或纪录片片段）、卡片游戏、小组讨论工具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段与课文《追车人》相关的电影预告片或精彩片段，引发学生对故事情节的好奇心，激发他们的阅读兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的阅读技巧，如主旨大意、细节查找、推理判断等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《追车人》这篇课文的主要情节、人物关系、故事背景等，引导学生理解课文内容。

-举例说明：通过分析课文中的典型句子和段落，帮助学生理解语法结构和词汇用法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享对课文的理解和感受，鼓励他们提出问题并共同解决。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：布置阅读任务，要求学生阅读课文并完成相关的阅读理解练习，如填空、选择题、简答题等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予个别学生指导和帮助，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。

-鼓励学生在课后继续阅读类似的故事，提高阅读兴趣和阅读能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生续写《追车人》的故事，发挥想象力，创造性地发展情节，并注意语言的准确性和流畅性。

-提醒学生注意作业的字数要求，鼓励他们认真完成作业。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-播放电影预告片或精彩片段，引导学生关注故事情节。

-提问：“你们觉得这个故事会怎样发展？你们对追车人有什么样的期待？”

2.新课呈现

-讲解课文《追车人》的背景、人物关系和主要情节。

-分析课文中的典型句子和段落，讲解语法结构和词汇用法。

-组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

3.巩固练习

-布置阅读理解练习，要求学生完成填空、选择题、简答题等。

-巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予个别学生指导和帮助。

4.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续阅读类似的故事，提高阅读兴趣和阅读能力。

5.作业布置

-布置课后作业：要求学生续写《追车人》的故事。

-提醒学生注意作业的字数要求，鼓励他们认真完成作业。知识点梳理1.词汇积累

-追车人：pursuer

-罪犯：criminal

-警察：policeman

-警车：policecar

-追捕：pursue

-情节：plot

-故事背景：backdrop

-人物关系：relationship

-推理判断：inference

-阅读理解：readingcomprehension

2.语法知识

-现在分词作定语：Thefleeingcriminalwaschasedbythepoliceman.

-过去分词作定语：Theinjuredmanwastakentothehospital.

-状语从句：Afterthechase,thepolicemanfinallycaughtthecriminal.

-动词时态：Thepolicemanwaschasingthecriminalwhenhereceivedthecall.

3.阅读理解技巧

-主旨大意：Identifythemainideaofthetext.

-细节查找：Findspecificinformationinthetext.

-推理判断：Makeinferencesbasedonthetext.

-排除法：Eliminateincorrectanswerstomultiple-choicequestions.

4.写作技巧

-故事续写：Developacontinuationofthestorybasedonthegivencontext.

-情节发展：Createalogicalprogressionofevents.

-人物塑造：Describecharactersindetail.

-语言运用：Useappropriatevocabularyandgrammar.

5.文化意识

-英美文化中警察的角色和职责。

-不同文化背景下对犯罪和正义的看法。

-故事中所体现的勇气、正义和责任等价值观。

6.合作学习与交流

-小组讨论：Engageingroupdiscussionstoshareideasandopinions.

-角色扮演：Actoutscenesfromthestorytoenhanceunderstanding.

-汇报展示：Presentfindingsandinterpretationstotheclass.

7.课后拓展

-阅读类似题材的英语故事，拓宽阅读视野。

-观看与课文相关的电影或纪录片，加深对故事背景的理解。

-搜索相关词汇和短语，提高词汇量。

-参与英语角或线上英语交流活动，提升口语表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：在课堂上，我们可以尝试使用角色扮演的方式，让学生身临其境地体验追车人的紧张和勇敢，这样不仅能提高学生的参与度，还能让他们更深入地理解课文内容。

2.跨学科融合：我们可以将英语阅读与历史、地理等学科相结合，让学生在了解故事背景的同时，也能学到相关的知识，达到知识拓展的目的。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，课堂上的讨论和活动参与度不高，部分学生可能因为害羞或缺乏兴趣而参与不够积极。

2.教学方法单一：虽然我们使用了多种教学方法，但在实际操作中，可能存在过度依赖某种教学手段的情况，缺乏多样化的教学策略。

3.评价方式局限：目前的评价方式可能过于依赖书面考试，未能全面评估学生的实际阅读能力和写作水平。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我们可以设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、辩论赛等，让学生在竞争中学习，激发他们的学习兴趣。

2.丰富教学手段：我们可以尝试引入更多元化的教学资源，如多媒体教学、在线学习平台等，让学生在多种教学环境中学习，提高学习效果。

3.拓展评价方式：除了传统的书面考试，我们可以增加课堂表现、小组合作、写作练习等多种评价方式，全面评估学生的英语素养。同时，可以鼓励学生自评和互评，提高他们的反思能力。板书设计①课文标题：《追车人》

②人物关系图：警察-追