人教版八年级地理下册《6.2“白山黑水”-东北三省第1课时》听课评课记录

人教版八年级地理下册《6.2“白山黑水”___东北三省第1课时》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：八年级

教学主题或章节：6.2“白山黑水”__东北三省第1课时

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、地图和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示东北三省的地图，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的导入做好铺垫。在导入新课后，教师采用讲授法，详细介绍了东北三省的自然地理特征，如地形、气候、河流等。

展开阶段，教师运用了讨论法和实验法。首先，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，加深对东北三省地理特征的理解。然后，教师组织学生进行小组实验，让学生通过实际操作，观察和分析东北三省的地形和气候对农业的影响。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，强调了东北三省的地理特点。在布置作业方面，教师布置了一道关于东北三省的地图填空题，要求学生在课后完成。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师在课堂上积极提问，学生也积极参与回答。学生参与度较高，对课堂内容反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，大部分学生能够认真听讲和做笔记。学生的专注度较高，能够跟上教师的讲解节奏。学生之间的合作学习情况较好，小组实验时能够互相配合，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师在课堂上能够充分利用时间进行教学。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和地图等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使课堂内容更加生动直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时的教学目标是让学生了解东北三省的自然地理特征，包括地形、气候、河流等，并能够运用这些知识进行分析。通过课堂观察和学生的作业完成情况来看，大部分学生能够达到这个目标。他们在课堂上能够积极参与讨论和实验，对东北三省的自然地理特征有了较为全面的了解。在作业中，学生能够正确填写地图，并对相关问题进行解答，显示出对知识的掌握和应用能力。

2.知识掌握

学生对东北三省的自然地理特征有一定的理解和记忆。他们对地形、气候、河流等知识点有了较为清晰的认识，并能够运用这些知识进行简单的分析和解答。在实验中，学生能够通过实际操作，观察和分析地形和气候对农业的影响，显示出对技能的掌握程度。

3.情感态度价值观

本课时的教学不仅传授了地理知识，还通过讨论和实验，促进了学生的全面发展。学生在课堂上表现出对东北三省地理特征的兴趣，他们积极提问和参与讨论，表达出对地理学科的热情。同时，学生在实验中学会了合作和交流，培养了团队意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生不仅掌握了地理知识，还培养了积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程组织有序。教师在课堂上积极与学生互动，学生参与度高，对课堂内容反应积极。教学目标的达成情况良好，学生对东北三省的自然地理特征有了较为全面的了解。此外，教师有效利用了现代教育技术和工具，提高了教学效果。

最突出的优点是教师对学生的引导和启发。教师通过提问和讨论的方式，引导学生积极思考和参与，培养了学生的思维能力和团队协作能力。同时，教师在实验环节给予了学生足够的操作空间，使学生能够亲身体验和探究，提高了学生的实践能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在讲授过程中可以更加注重对学生地理思维的培养，引导学生从地理角度去思考问题。其次，教师可以增加一些实际案例的分析，使学生能够更好地将理论知识与实际相结合。此外，教师在实验环节可以更加注重学生的操作指导和反馈，确保每个学生都能参与到实验中来。

为了进一步提升教学质量，教师可以参加更多的专业培训，提高自己的教学水平和方法。同时，教师可以多与同行交流，借鉴他们的教学经验和方法，不断丰富自己的教学手段。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内进