劝说的听评课记录

劝说的听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：古诗《登鹳雀楼》

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：语文教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对课程内容有详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体教具，帮助学生更好地理解古诗内容。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过展示鹳雀楼的图片，引导学生观察并想象古诗描绘的场景，激发学生的学习兴趣。展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生品味古诗的语言和意境，并通过小组合作的方式，让学生共同探讨诗句的含义。结束阶段，李老师对所学内容进行了总结，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，能够主动参与到课堂讨论和活动中。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动提问，并积极参与到小组合作学习中。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传授。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了多媒体教具，通过展示图片和播放音乐等方式，丰富了课堂教学形式，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，李老师设定的学习目标包括对古诗的理解、背诵以及诗句意境的感悟。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对古诗内容有较好的理解和记忆，能够正确地背诵诗句，并对诗句所表达的意境有初步的感悟。

2.知识掌握：

学生在本节课中对古诗知识点的理解和记忆情况良好，能够准确地复述诗句，解释词语的含义，并对诗句所描绘的画面有清晰的想象力。此外，学生对古诗的朗读和表达能力也有所提高，能够流利地朗读古诗，并用自己的话解释诗句的意境。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，通过引导学生感悟古诗中的自然美和人文精神，激发了学生对传统文化的兴趣和热爱。学生在课堂上的表现显示，他们在情感态度上对古诗产生了共鸣，能够感受到诗句中的美和哲理，并在价值观上有所启发，如对环境保护、文化遗产保护等方面有了更深刻的认识。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对古诗的理解和记忆程度较高，情感态度和价值观得到了促进，教学目标得到了较好的实现。但在部分学生的朗读和表达能力上还有待提高，建议李老师在今后的教学中加强对学生的个别辅导，提高学生的全面素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师的这节课留下了深刻的印象。李老师的教学设计紧凑，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。最突出的优点是李老师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使得教学内容更加贴近学生的需求。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更加注重对诗句深层含义的解读，引导学生深入理解古诗的文化内涵。其次，课堂上的小组讨论环节可以更加注重学生之间的互动和合作，提高学生的交流和表达能力。最后，李老师可以适当增加一些课后拓展活动，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高学习的实用性。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了进一步提升教学质量，学校可以定期的教学培训和研讨会，让