浙教版数学九年级上册《4.5 相似三角形的性质及应用》听评课记录1

浙教版数学九年级上册《4.5相似三角形的性质及应用》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：4.5相似三角形的性质及应用

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

王老师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体等均准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，王老师通过复习相关知识，引导学生回顾旧知，为新课的学习做好铺垫。导入新课时，王老师利用实物模型和动画演示，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，王老师采用讲授法和讨论法相结合的方式，引导学生通过观察、思考、讨论，发现相似三角形的性质。在实验环节，王老师学生进行小组合作，动手操作，验证相似三角形的性质，使学生在实践中掌握知识。

结束阶段，王老师对本节课的内容进行总结归纳，强调相似三角形的性质及应用。在布置作业时，王老师根据学生的实际情况，设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。

3.师生互动：

王老师注重师生交流，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时的反馈。学生在课堂上的参与度较高，反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，能跟上老师的教学节奏。学生之间的合作学习效果良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

王老师对课堂纪律把控得当，学生们能遵守课堂纪律，专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

王老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、动画视频等，使抽象的数学知识变得直观形象，提高了教学效果。同时，王老师还运用信息技术手段，与学生互动，激发学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握相似三角形的性质、了解相似三角形的应用以及培养学生的合作探究能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。学生在课堂上的积极参与、小组讨论的活跃氛围以及作业的正确率均表明，学生对相似三角形的性质及应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对相似三角形的性质和判定方法有了清晰的认识，能够运用相关知识解决一些实际问题。对于相似三角形的性质，学生们能够熟练地运用公式和定理进行证明和计算。同时，学生们在实验环节通过动手操作，进一步加深了对相似三角形性质的理解。

3.情感态度价值观：

王老师在教学中注重培养学生的数学思维和探究能力，鼓励学生们提出问题、思考问题，培养了解决问题的自主性。通过小组合作和讨论，学生们学会了合作与交流，培养了团队协作精神。同时，王老师还通过引入实际问题，让学生体会数学与生活的联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。学生们在课堂上的积极参与和互动，以及对作业的认真态度，都反映出他们对数学学习的积极情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，王老师教学准备充分，教学过程有序，师生互动积极，学生学习状态良好。最突出的优点是王老师能够结合学生的实际情况，采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使学生在实践中掌握知识，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，王老师可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力和创新意识。

（2）在课堂提问环节，王老师可以更多地关注学生思维过程的引导，而不仅仅是追求答案的正确与否，提高学生思维的深度和广度。

（3）在课堂管理方面，王老师可以进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，采取个性化的教学策略，提高教学效果。

3.后续跟踪：

建议后续继续跟进王老师的课堂教学改进情况，通过听课、交流等方式，了解王老师在教学实践中的新思路、新方法，并提供相应的支