七年级数学下册第一章整式的乘除1.5平方差公式1听评课记录新版北师大版

七年级数学下册第一章整式的乘除1.5平方差公式1听评课记录新版北师大版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：整式的乘除-平方差公式

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整式乘除的教学内容进行了合理的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题。利用多媒体展示平方差公式，吸引学生的注意力。

展开阶段，张老师采用讲授法，详细讲解平方差公式的推导过程。在讲解过程中，穿插典型例题，让学生跟随步骤进行解题，巩固所学知识。同时，鼓励学生积极参与讨论，提出疑问，共同解决问题。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，强调平方差公式的运用。布置作业时，既有巩固基础的练习题，又有拓展思维的提高题，旨在培养学生的高阶思维能力。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，鼓励学生主动回答。学生参与度较高，反应积极。在讨论环节，学生能主动提出问题，与老师和同学进行互动，共同解决问题。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，课堂专注度良好。观察到大部分学生能跟上教学节奏，积极参与课堂活动。学生之间的合作学习效果较好，小组讨论热烈，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，教学环境良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、互动提问等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果，使抽象的数学知识更加形象易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解平方差公式的推导过程、掌握平方差公式的运用以及培养学生的数学思维能力。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对平方差公式的理解和记忆情况较好。在课堂提问和练习环节，学生能正确运用平方差公式解决问题。此外，通过小组讨论和互动，学生对平方差公式的应用有了更深入的理解，能够灵活运用到实际问题中。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的数学思维能力和合作精神。在教学过程中，张老师积极鼓励学生提出疑问、思考问题，培养学生的批判性和创造性思维。同时，通过小组合作学习和讨论，学生能够体会到团队合作的重要性，培养团队协作能力。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对平方差公式的理解和运用能力有所提高，能够达到预期的学习目标。同时，学生的数学思维能力和合作能力得到了锻炼和培养。然而，仍有个别学生在课堂参与度和知识掌握程度上存在不足，建议张老师在今后的教学中关注这部分学生的学习情况，给予更多的关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位和全面发展。最突出的优点是教学目标明确，教学过程有序，师生互动频繁，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，针对个别学生课堂参与度不高的问题，建议张老师在课堂上更多地关注这部分学生，通过设置不同难度的问题，激发他们的学习兴趣。其次，针对学生在知识掌握程度上的差异，建议张老师进行分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学策略。此外，张老师可以适当增加一些数学历史故事和实际应用案例，激发学生的学习兴趣，提高数学素养。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：定期教研