除法的运用听评课记录

除法的运用听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学四年级

教学主题或章节：除法的运用

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，李老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中理解除法的运用。结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

李老师注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了多媒体教学，通过生动的动画和实例，提高了学生的学习兴趣。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解除法的概念、掌握除法的运用方法以及培养学生的合作学习能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对除法的运用有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对除法的基本概念和运算法则有了较好的理解和记忆。通过课堂练习和小组讨论，学生们能够运用除法解决实际问题，显示出了对除法技能的掌握程度。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重培养学生的数学兴趣和自信心，鼓励学生积极思考和提问。学生们在课堂上表现出积极的参与态度和合作精神，对数学学习有了更积极的态度。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学在生活中的重要性，培养了运用数学解决实际问题的意识。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都有所提升。但也存在一些改进空间，例如在课堂互动中可以更多地关注学生的个性化需求，以及提供更多样化的教学资源和方法，以进一步提高学生的学习兴趣和效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是李老师对学生的引导和激励，以及课堂互动的活跃氛围。李老师通过有趣的导入、生动的实例和小组讨论，激发了学生的学习兴趣和参与度。学生们在课堂上表现出积极的學習态度和合作精神，对除法的理解和运用有了显著提升。

2.改进建议：

尽管这节课取得了良好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在课堂互动中可以更多地关注学生的个性化需求，给予每个学生更多的发言机会和个性化指导。其次，可以进一步丰富教学资源和方法，例如引入更多的实际案例和数学游戏，以提高学生的学习兴趣和效果。此外，李老师可以加强与其他学科教师的合作，为学生提供跨学科的学习机会，以促进学生的全面发展。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和教学效果的提升。为了支持李老师的成长，学校可以提供专业的培训和指导，例如教学