冀教版历史七年级上册第3课《华夏先祖的传说》听课评课记录

冀教版历史七年级上册第3课《华夏先祖的传说》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第3课《华夏先祖的传说》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：张华老师通过播放一段关于华夏先祖传说的视频短片，激发了学生的兴趣，为新课的导入做好了铺垫。

展开阶段：张华老师采用了讲授法，详细介绍了炎帝、黄帝、尧、舜、禹等华夏先祖的传说。在讲解过程中，老师注重启发学生思考，引导学生主动参与课堂。同时，老师还学生进行小组讨论，让学生相互交流心得，提高了学生的合作意识。

结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了简要总结，并要求学生课后完成一篇关于华夏先祖传说的作文，巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，老师能够关注到每个学生的需求，耐心解答学生的疑问。学生参与度较高，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂上的专注度也较好。同学之间的合作学习氛围浓厚，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，老师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、视频短片等，使课堂更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解华夏先祖的传说，理解传说中的人物形象及其所蕴含的价值观，提高学生的历史素养。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对炎帝、黄帝等华夏先祖的传说有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。对于华夏先祖的传说，学生们能够记住主要人物和事件，对传说中所体现的价值观也有所理解。在技能掌握方面，学生通过课堂讨论、小组合作等环节，提高了合作交流能力和历史分析能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。通过学习华夏先祖的传说，学生不仅了解到中华民族的历史文化底蕴，还能够感受到先祖们的智慧和勇气，培养对民族文化的自豪感。同时，课堂上的合作学习也使学生们更加懂得团队协作的重要性，有助于培养良好的情感态度和价值观。

总体来说，张华老师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，教学效果显著。学生对知识点的掌握程度较高，情感态度和价值观得到了很好的培养。但在部分学生参与度方面，还有待提高。建议老师在今后的教学中，进一步关注学生的个体差异，激发每位学生的学习兴趣，提高课堂参与度，从而提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华老师教态自然，语言表达清晰，对教材内容的掌握程度高。课堂上，老师能够有效地运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习历史。最突出的优点是老师注重培养学生的合作交流能力，让学生在讨论中感受历史，理解历史。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍存在一些可以改进的地方。例如，在课堂导入环节，可以尝试更多元化的方式，如邀请学生分享他们了解的华夏先祖传说，以增加学生的互动和参与度。此外，在课堂时间分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主学习、合作讨论的时间，以进一步提高学生的学习积极性和综合素质。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对张华老师的课堂进行再次听课。在听课过程中，关注老师是否采取了改进措施，以及这些措施的实际效果。同