小手爬听评课记录

小手爬听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：学校教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，帮助学生理解和掌握分数的加减法运算。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师积极提问学生，学生也积极回答。学生参与度较高，对教师的讲解和示例反应良好。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师也严格要求。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。技术对教学效果提供了良好的支持，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助学生理解和掌握分数的加减法运算。通过教师的讲解和学生的练习，大部分学生能够达到预期的学习目标，能够独立进行分数的加减法运算，并理解其运算规律。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法运算知识点有了较好的理解和记忆，能够正确进行计算，并解释其运算过程。对于一些复杂情况的分数运算，学生还需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，也注重培养学生的思维能力、解决问题的能力和合作精神。教师鼓励学生积极思考，勇于尝试，培养了解决问题的积极态度。同时，通过小组合作学习，学生也能够培养团队合作意识和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对分数的加减法运算有了较好的理解和掌握，同时也促进了学生的全面发展。但也有一些需要改进的地方，如在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和挑战，激发他们的学习兴趣和潜能。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师的清晰的教学计划和充分的准备。教师能够有效地运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并引导学生积极参与课堂活动。此外，教师对学生的关注和鼓励也体现了良好的师生关系，有助于学生的全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些需要改进的地方。首先，教师可以更多地关注学生的个体差异，提供更具挑战性的任务，以激发学生的思考和创造力。其次，教师可以进一步优化课堂管理，确保每个学生都有机会参与讨论和表达自己的观点。此外，教师也可以考虑引入更多的实际案例和应用，以提高学生对知识的理解和应用能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课，以跟进改进情况。通过持续的观察和反馈，教师可以进一步了解自己的教学效果，并不断调整和改进教学方法。为了支持教师的成长，学校可