五年级上册数学听评课记录《4.3 探索活动：平行四边形的面积》（10）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《4.3探索活动：平行四边形的面积》（10）-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：五年级上册数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：《4.3探索活动：平行四边形的面积》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲授平行四边形的面积公式时，教师通过生动的例子和图示，使学生易于理解。在实验环节，教师引导学生自己动手测量和计算平行四边形的面积，提高了学生的实践能力。

结束阶段：教师对学生的实验结果进行了总结和归纳，强调了平行四边形面积公式的应用。同时，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生提出问题和观点。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，彼此帮助和讨论，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织教学活动。

6.教学技术使用

教师有效地利用了多媒体教学技术，通过展示PPT和视频资料，使课堂更加生动有趣。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前为学生制定了学习目标，包括理解平行四边形的面积公式，能够运用公式计算平行四边形的面积等。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对平行四边形的面积有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够理解平行四边形面积公式的推导过程，并能运用公式计算平行四边形的面积。但对面积公式的灵活运用还需加强，部分学生在解决实际问题时，不能很好地将所学知识运用其中。

对技能的掌握程度：学生在实验环节能够熟练地使用测量工具，进行准确的测量和计算。但在实际问题解决中，部分学生对测量方法的选择和运用还需加强。

3.情感态度价值观

本节课的教学促进了学生的全面发展。教师在教学过程中注重培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力，使学生在实践中学会学习，培养了解决问题的能力。同时，教师鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好。教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。师生互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。学生在实验环节能够动手操作，提高实践能力，对平行四边形的面积有了较好的理解和掌握。

最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励。教师在教学过程中注重培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力，使学生在实践中学会学习，培养了解决问题的能力。同时，教师鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作精神。

2.改进建议

针对存在的问题提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以进一步引导学生思考和探讨平行四边形面积公式的推导过程，提高学生的理解程度。

（2）针对部分学生在实际问题解决中不能很好地运用所学知识的问题，教师可以在课堂练习环节设计一些具有挑战性的题目，引导学生灵活运用所学知识解决实际问题。

（3）在实验环节，教师可以进一步引导学生关注测量方法的选择和运用，提高学生的实验操作能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师进行教学研讨，分享教学经验和心得，进一步提