湘教版九年级数学下册1.2二次函数的图象与性质第1课时二次函数y=a2a＞0的图象与性质听评课记录

湘教版九年级数学下册1.2二次函数的图象与性质第1课时二次函数y=a2a＞0的图象与性质听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版九年级数学下册1.2二次函数的图象与性质第1课时二次函数y=a2a＞0的图象与性质

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习一次函数和二次函数的定义，自然地导入新课。他利用多媒体展示了二次函数的图象，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细解析了二次函数y=a2a＞0的图象与性质，通过例题和练习题引导学生进行思考和讨论。他还组织学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，加深对二次函数性质的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。他提醒学生要注意理解和记忆二次函数的图象与性质，并鼓励学生在课后进行自主学习。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生对学习表现出积极的态度，专注度高。他们积极参与课堂讨论和实验操作，与同学之间有良好的合作学习氛围。

5.课堂管理

张老师能够有效管理课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和实验操作等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使学生更容易理解和掌握二次函数的图象与性质。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，设定了学生应达到的学习目标。通过本节课的教学，学生能够理解和掌握二次函数y=a2a＞0的图象与性质，并能够运用所学知识解决相关问题。从学生的表现来看，他们基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对二次函数的基本概念和性质的理解较为深入，他们能够描述二次函数的图象特点，并掌握如何判断二次函数的单调性、对称轴等性质。在技能掌握方面，学生能够运用二次函数的知识解决一些实际问题，如解析几何题目等。这表明张老师的教学方法和学习活动设计是有效的，有助于学生对知识点的理解和记忆。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作。通过小组合作学习，学生能够培养团队合作精神和沟通能力。同时，张老师还引导学生认识到数学与现实生活的联系，激发学生对数学学科的兴趣和热爱。这有助于学生的全面发展，符合情感态度价值观的教育目标。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学内容充实，教学方法灵活多样，张老师对教材内容有深入的理解和掌握，能够有效地引导学生学习。最突出的优点是张老师的课堂管理能力强，能够有效控制课堂纪律，使教学过程顺利进行。此外，张老师善于与学生互动，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈，提高了学生的学习积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发学生思考，引导学生主动探索二次函数的性质，提高学生的自主学习能力。其次，张老师在实验操作环节可以适当增加学生之间的交流与合作，让学生在实践中互相学习，提高合作能力。此外，张老师可以利用多媒体技术展示更多的实例，帮助学生更好地理解二次函数的应用。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续观察。可以采取以下支持措施帮助张老师成长：定期组织教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心