吉林省八年级数学下册18平行四边形复习课听评课记录5新版华东师大版

吉林省八年级数学下册18平行四边形复习课听评课记录5新版华东师大版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：吉林省八年级

教学主题或章节：平行四边形复习课

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对复习课的教学目标明确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过一个实际问题引入平行四边形的概念，引发学生的兴趣和思考，导入新课的效果良好。

展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，教师逻辑清晰，语言简练，能够引导学生理解和掌握平行四边形的性质和判定方法。在讨论环节，教师鼓励学生积极发表自己的观点，并与同伴进行交流，提高了学生的参与度。在实验环节，教师引导学生通过实际操作来验证平行四边形的性质，增强了学生的实践能力。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，帮助学生形成系统的知识结构。同时，教师布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生在教师的引导下能够积极参与课堂讨论和实验活动，表现出较高的学习兴趣和主动性。

4.学生学习状态：

学生普遍表现出积极的学习态度和良好的专注度。学生之间的合作学习情况较好，能够相互帮助和交流，形成积极的学习氛围。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习秩序。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术的使用丰富了教学手段，提高了教学效果，使得学生更容易理解和掌握平行四边形的性质和判定方法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在复习课中设定了明确的复习目标，即巩固学生对平行四边形的性质和判定方法的理解，提高学生的应用能力。通过观察学生的课堂表现和参与度，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。学生在讨论和实验环节中积极表达自己的观点，并能够运用所学知识解决实际问题，表明他们对平行四边形的相关知识有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

从学生的回答和作业表现来看，他们对平行四边形的性质和判定方法的理解较为准确。学生能够清晰地描述平行四边形的特征，并运用相关定理进行证明和解决问题。此外，学生通过实验活动的参与，加深了对平行四边形性质的直观理解，提高了他们的实践操作能力。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、思考问题，并引导学生通过讨论和实验来解决问题。这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的探究精神和团队合作意识。学生在课堂上表现出积极的情绪态度，对数学学科充满了好奇心和热情，这有助于他们的全面发展。通过本节课的学习，学生不仅掌握了平行四边形的知识，还培养了良好的学习态度和价值观，为今后的学习打下了坚实的基础。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象是非常积极的。张伟教师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与学习，对平行四边形的性质和判定方法有了深入的理解和掌握。教师的课堂管理得当，学生学习状态良好，教学效果显著。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讨论环节可以更多地引导学生主动提出问题，激发学生的批判性思维。其次，在实验环节，可以增加一些探究性的任务，让学生自主设计实验方案，培养学生的创新能力和实践能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教学研讨会等方式，为教师提供交流和学习的平台。同时，可以提供一些专业发展的机会，如教师培训、教学研究项目