小学听评课记录表部编版

小学听评课记录表部编版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学四年级

教学主题或章节：分数的加减法

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师选择了讲授和互动讨论相结合的教学方法，让学生通过实际操作来理解和掌握分数的加减法。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极举手发言，反应良好。

4.学生学习状态

学生对分数的加减法学习表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为积极，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理

教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静并专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件来辅助教学，使得教学内容更加生动形象，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师设定的是让学生掌握分数的加减法运算方法。通过课堂观察，可以看到大部分学生已经达到了这一学习目标，他们能够理解和运用分数的加减法进行基本的运算。

2.知识掌握

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业练习可以看出，学生能够正确地完成分数的加减法运算，并对相关概念有了初步的理解。然而，仍有一部分学生对于复杂一点的分数运算还存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际生活中的例子让学生感受到数学的实用性和重要性。这有助于激发学生对数学的兴趣和积极性，促进了学生的全面发展。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学准备充分，教学方法得当，学生学习状态良好。教学目标的达成度较高，学生对分数的加减法知识掌握较好。同时，教学也注重了学生的情感态度和价值观的培养。但仍有一部分学生对于复杂一点的分数运算还需要进一步的指导和练习。建议教师在后续的教学中加强对这部分学生的关注和辅导，以提高他们的数学能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师的教学计划清晰，教学方法得当，师生互动频繁且效果良好。教师对学生的引导和指导到位，学生学习状态积极且专注。教学过程中，教师注重学生的知识掌握和情感态度价值观的培养，使得学生在学习数学的同时也能够得到全面的发展。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以进一步改进。首先，对于一部分学生对于复杂一点的分数运算存在的困难，建议教师在后续的教学中加强对这部分学生的关注和辅导，可以通过个别辅导或者小组讨论的形式，提供更多的练习机会和指导。其次，教师可以进一步丰富和多样化的教学资源，例如引入更多的实际生活案例和数学游戏，激发学生的学习兴趣和动力。最后，教师可以注重学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学策略和方法。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和评课活动，让教师之间相互学习和交流，共同提升教学质量。同时，学校可以提供一些专业发展的机会和支持，例如教师参加教育培训和研讨会，帮助教师不断提升自己的教学水平和能力。此外，学校也可以鼓励教师进行教学研究和创新，提供一定的教学研究和创新基金，支持教师进行教学实践和探索。