一年级上册数学听评课记录-第3单元：第2课时《还剩下多少》北师大版

一年级上册数学听评课记录-第3单元：第2课时《还剩下多少》北师大版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级上册数学

班级/年级：一年级一班

教学主题或章节：第3单元：第2课时《还剩下多少》北师大版

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备好。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，引起了学生的兴趣，使他们积极参与进来。

展开阶段：张老师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学，引导学生通过实际操作和思考来理解和掌握《还剩下多少》的概念。同时，张老师还通过举例和讲解，帮助学生解决理解和应用上的问题。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，积极举手发言，对老师的提问做出了解答。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、思考和操作。学生之间的合作学习也较好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得较好，学生们能够保持安静、专注听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，通过展示图片和动画，使抽象的数学概念更直观、生动，增强了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解《还剩下多少》的概念，并能够运用到实际问题中。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了《还剩下多少》的计算方法。

2.知识掌握

学生们对《还剩下多少》的概念理解和记忆情况较好。通过课堂上的讲解和实际操作，学生们能够正确地进行《还剩下多少》的计算，并能够应用到简单的实际问题中。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅注重学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和自主学习能力。同时，通过小组合作学习，学生也能够培养合作精神和团队意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够通过生动的例子和实际操作，使学生更好地理解和掌握《还剩下多少》的概念，注重培养学生的动手能力和思维能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，及时调整教学节奏和方式，以确保每个学生都能跟上教学进度。其次，在小组合作学习中，可以更加注重学生之间的互动和交流，鼓励学生主动参与和表达自己的观点。此外，可以利用多媒体技术展示更多的实际例子，让学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况和提升教学质量，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过观察和交流，了解张老师在教学中的困难和问题，并提供相应的支持和帮助。同时，可以组织教师培训和研讨会，提供更多的教学资源和经