一年级数学下听评课记录

一年级数学下听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学下

班级/年级：一年级（3）班

教学主题或章节：数的认识——10以内的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：一年级教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、图片、教具等多种资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

展开阶段，张老师采用讲授和互动讨论相结合的方式进行教学，让学生在讨论中掌握10以内的加减法运算规则。同时，张老师还设计了数学题目让学生进行实验操作，提高学生的实践能力。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在有序的环境中进行学习。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握10以内的加减法运算规则，并能运用到实际问题中。通过张老师的教学，学生们能够明确加减法的运算规则，并在解决实际问题时能够正确运用。因此，教学目标明确且适切，学生们达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对10以内的加减法运算规则有了理解和记忆，能够正确进行计算。通过课堂上的练习和作业，学生们对知识的掌握程度较高，能够独立完成相关题目。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力、合作意识和创新精神。学生们在课堂上积极思考、主动参与，表现出对数学学习的兴趣和热情。同时，张老师还通过数学题目和实践活动，引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，培养学生的应用意识和解决问题的能力。因此，本节课在情感态度价值观方面也取得了较好的教学效果，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，能够引导学生积极思考和参与。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对知识的掌握程度较高。此外，张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力和合作意识，使学生在情感态度价值观方面也得到了较好的发展。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和实践操作。其次，张老师可以更多地鼓励学生进行交流和讨论，提高学生的思维能力和创新能力。此外，张老师可以利用多媒体技术和教学软件，增加课堂的互动性和趣味性，进一步提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够根据建议进行调整和改进。同时，我计划组织一些教