9的分成听评课记录

9的分成听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学三年级

教学主题或章节：9的分成

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对9的分成进行了深入的讲解和实例演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生通过实际操作和思考来理解9的分成。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张老师能够合理安排教学内容和时间。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握9的分成方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，能够正确进行9的分成，并在解决问题时运用所学知识。

2.知识掌握：

学生们对9的分成知识点有较好的理解和记忆，能够解释9的分成的方法和原理。在实际操作中，学生们能够熟练运用9的分成解决相关问题。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，独立完成9的分成练习，并能够正确判断和纠正错误。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过小组讨论和合作完成任务，学生们能够积极主动地参与学习过程，展现出良好的合作意识和团队精神。同时，教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中发展积极的情感态度和价值观。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能运用和情感态度价值观方面取得了较好的成果。但也存在一些个别学生对9的分成理解不够深入、运用不够熟练的情况，需要在今后的教学中继续关注和指导。建议张老师在后续的教学中，可以更多地提供实践机会，让学生在实际操作中加深对9的分成的理解和记忆，进一步提高学生的数学思维能力和问题解决能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，有效地帮助学生理解和掌握了9的分成。课堂气氛活跃，学生们参与度高，展现出了良好的学习兴趣和合作精神。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于一些学生对9的分成理解不够深入、运用不够熟练的情况，建议张老师在后续教学中增加更多的实践机会，让学生在实际操作中加深对9的分成的理解和记忆。其次，可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助每个学生都能够达到学习目标。此外，建议张老师加强与同事之间的交流和合作，共同探讨教学方法和学生学习策略，进一步提升教学质量。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学水平，计划采取以下支持措施：首先，定期的教学研讨会，让张老师有机会与其他教师分享经验、交流心得，共同解决教学中遇到的问题。其次，提供专业的培训和进修机会，让张老师能够不断