七年级数学《坐标变化与图形平移 坐标方法应用》听评课记录

七年级数学《坐标变化与图形平移坐标方法应用》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：七年级数学《坐标变化与图形平移坐标方法应用》

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：坐标变化与图形平移

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个简单的图形平移实例导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组实验探索坐标变化与图形平移的关系，充分体现了学生的主体地位。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实验探索。学生之间的合作学习效果良好，小组成员之间互相协助，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围融洽。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的坐标变化与图形平移概念变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的学习目标包括了对坐标变化与图形平移概念的理解、运用坐标方法解决实际问题等。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对所学内容有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够准确描述坐标变化与图形平移的定义和特点。在技能掌握方面，学生们能够运用坐标方法解决一些简单的实际问题，如图形平移后的坐标计算等。但仍有部分学生对于一些复杂问题的解决能力有待提高。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验探索。这有助于提高学生对数学学科的兴趣和自信心，促进了学生的全面发展。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学在生活中的应用，培养了解决问题的责任感和团队合作意识。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了较好的成绩，同时在情感态度价值观方面也得到了较好的培养。但在今后的教学中，张老师可以进一步关注那些尚未完全达到学习目标的学生，提供更多的个别辅导和帮助，以确保每个学生都能够跟上课程的进度。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课给我留下了深刻的印象，张老师的教学基本功扎实，对教材内容把握准确，教学过程设计合理，注重学生的主体地位和全面发展。最突出的优点是课堂氛围活跃，学生参与度高，教学目标明确，教师与学生的互动频繁且有效。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，对于部分理解有困难的学生，张老师可以适当放慢教学节奏，给予更多的个别辅导和关心，帮助他们理解和掌握知识点。其次，在教学资源的运用上，可以进一步丰富教学手段，如利用网络资源、数学软件等，提高教学的趣味性和互动性。此外，张老师还可以鼓励学生进行自主学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在下周同一时间再次听张老师的课，以便了解本次建议的实施效果。同时，我还会组织数学组的教研活动，将本次听课的评价和建议与其他老师进行分享，共同讨论如何进一步提升教学质