幼儿园纸杯花听评课记录

幼儿园纸杯花听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午9:00-10:30

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：幼儿园手工制作

班级/年级：大班

教学主题或章节：制作纸杯花

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：幼儿园教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对制作纸杯花的教学流程和目标都有明确的规划。教学资源准备充分，纸杯、颜料、剪刀等制作工具一应俱全，同时准备了相关的绘本故事引导孩子了解纸杯花的制作过程。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个关于纸杯花的绘本故事导入新课，引发孩子们的兴趣。绘本故事中，纸杯花的原材料和制作过程都被生动地展现出来，让孩子们对纸杯花有了初步的认识。

展开阶段，张老师采用了讲授和示范相结合的方式进行教学。在讲解纸杯花的制作步骤时，张老师语言简洁明了，同时配合实物演示，使得学生们能够更好地理解和掌握制作方法。在制作过程中，张老师鼓励学生们相互讨论，共同完成作品。

结束阶段，张老师学生们展示自己的作品，并让大家说一说制作过程中的收获和感受。最后，张老师布置了一个小作业：回家后，用纸杯制作一个花瓶，并将作品带来学校分享。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时关注学生的需求和反馈。学生们积极参与制作活动，反应热烈，表现出对纸杯花的制作兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在制作过程中表现出较高的积极性和专注度，他们认真观察老师的示范，积极动手操作，相互之间还进行合作学习，共同完成作品。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守纪律，安静地参与制作活动。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过绘本故事和实物演示等方式，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的目标是让学生们掌握制作纸杯花的基本方法和技巧，同时培养他们的动手能力和创造力。通过观察学生们在课堂上的表现和完成的作品，可以看出他们已经达到了预期的学习目标。学生们能够独立完成纸杯花的制作，且作品质量较高，显示出他们对制作技巧的掌握。

2.知识掌握：

学生们对纸杯花的制作知识点有了理解和记忆，他们能够说出纸杯花的制作步骤，并且能够正确地操作。同时，他们还能够运用所学的制作技巧，发挥创造力，制作出丰富多彩的花朵。这表明学生们对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的制作活动不仅提高了学生们的手工制作技能，还培养了他们的审美观念和创造力。在制作过程中，学生们充满了兴趣和热情，他们积极动手，相互合作，完成作品后充满了成就感和自豪感。通过制作纸杯花，学生们能够感受到美的创造力和表现力，进一步促进了他们的全面发展。此外，学生们在制作过程中也学会了耐心和细心，培养了良好的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节幼儿园纸杯花制作课的整体印象非常好。张老师教态亲切自然，教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动良好，学生们兴趣盎然，教学效果显著。整节课流畅紧凑，张老师对课堂节奏的控制恰到好处，使得教学活动既有序又充满乐趣。最突出的优点是张老师能够紧密结合幼儿的认知特点和兴趣，通过生动的故事导入、直观的示范和丰富的互动，激发了学生的学习兴趣和创造力，让孩子们在动手实践中获得了知识和技能。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果很好，但仍有一些小的细节可以进一步改进。例如，在学生制作过程中，张老师可以更加鼓励学生发挥个性化的创意，引导学生尝试不同的花型和装饰，以提高学生的创新能力和审美情趣。另外，在课堂总结环节，张老师可以引导学生回顾整个制作过程，让学生自己总结经验和收获，这样既能加深学生对知识的理解，也能培养他们的反思能力。

3.后续跟踪：

我认为有必要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教学研讨活动，让教师们分享教学经验和心