新人教版七年级数学上册2.2《 整式的加减》听评课记录

新人教版七年级数学上册2.2《整式的加减》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.2《整式的加减》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整式加减的教学目标、教学重难点、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题，引导学生回顾并巩固相关知识点。导入方式简洁有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授与练习相结合的教学方法。在讲授整式加减的规则时，张老师语言清晰、逻辑严密，通过丰富的例题展示了整式加减的解题思路。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中加深对知识的理解和运用。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了整式加减的重点和难点。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，适度拓展了练习范围，旨在提高学生的数学素养。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习良好，小组讨论热烈，充分体现了合作学习的优势。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，专心学习。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使得抽象的数学概念变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握整式加减的规则、能够运用整式加减解决实际问题等。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对整式加减的概念和规则有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂互动和练习中，表现出对知识点的理解和记忆情况较好。他们对整式加减的规则能够熟练掌握，并能够灵活运用到实际问题中。通过课堂提问和练习情况来看，学生们对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关的数学题目。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中，积极引导学生体验数学的乐趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。同时，张老师还注重培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作完成任务的方式，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划明确，教学方法得当，教学资源利用充分，使得课堂教学有序且高效。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对整式加减的知识点和技能有了较好的掌握。最突出的优点是张老师注重学生的互动和参与，课堂气氛活跃，有助于学生理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地鼓励学生提问和发表意见，以提高学生的思考能力和批判性思维。其次，在小组讨论环节，可以适当增加学生之间的互动和合作，以促进学生之间的交流和学习。此外，张老师可以利用多媒体技术展示更多的实例和练习，以帮助学生更好地理解和应用知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，以观察张老师根据改进建议进行的教学调整和学生的学习进展。同时，