小学三年上期听评课记录

小学三年上期听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学三年一班

教学主题或章节：分数的比较

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数的比较有了明确的目标和规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，起到了激发兴趣和引导学习的作用。在展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握分数的比较。结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张华老师能够充分利用课堂时间进行教学。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，通过展示实例和动画，使得抽象的分数比较概念更直观易懂，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设定的目标是让学生掌握分数的比较方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察，学生们在张华老师的引导下，能够理解和运用分数比较的方法，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对分数的比较知识点有了较好的理解和记忆，能够正确表达和解释分数比较大小的方法。同时，学生们也能够在实际问题中运用所学的分数比较方法，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张华老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际问题的引入和讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。在教学过程中，张华老师鼓励学生积极参与、提问和表达自己的观点，培养学生的自主学习和合作精神。此外，张华老师还通过数学问题的解决，引导学生认识到数学在实际生活中的重要性，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。总的来说，本节课在情感态度价值观方面也取得了一定的促进作用，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学目标明确，教学方法多样，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。张华老师对分数比较的教学处理得当，能够引导学生理解和运用所学知识，达到了预期的学习目标。最突出的优点是张华老师的课堂管理得当，能够有效控制课堂节奏，同时注重学生的参与和合作，使得教学效果较好。

2.改进建议

尽管本节课取得了一定的成效，但仍有一些方面可以改进。首先，在教学过程中，张华老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和思考来加深对分数比较的理解。其次，在教学资源的使用上，可以进一步丰富和利用多媒体等现代教育技术，例如通过互动游戏等方式，增加学生的学习兴趣和参与度。此外，张华老师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题，提高教学的针对性和效果。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张华老师成长：首先，组织教研活动，让张华老师与其他教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，提供专业培训机会，让张华老师进一步提升教学水平和教育