人教版数学六年级下册第二单元《百分数》单元作业设计表

12百分数（二这一单元主要包括折扣、成数、税率、利率具体部分的内容。这部分知识内容充分体现百分数在实际生活中的广泛应用，体现数学知识的应用价值。通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活当中，数学就在我们的身边。（一概念多、题型多从而导致学生对这部分知识的梳理不是很有条理。8191101111121本单元第（1）11（行1114410原价：16 ）里画现价比原价便宜30% 现价是原价的十分之七 )D.现价是原价的70%。 1.A、C、D 理解折扣的实际含 参考答案: 全全场七折 理解国外折扣的含(原创)4.聪聪说两家鞋店价格是一样的。你同意他的说法吗？原价：80万达鞋店:68中闽百汇鞋店:86会到数学与生活的密切联80×60%-8=40（80-8）×60%=43.2能正确熟练解决两种折扣的学与生活的密正确解决两种不完全解决两4200 60×100+25000=8500（元60×160×80%=7680（元8500-7680=820（元60×（1-80%）×160×36%=691.2（元2500好消息 童装打四八820÷[60×(1- 能正确设计折扣方折扣方案设计不完用时（）分 共得（）颗 教师评价 本课时总评：共得 ）颗）））本单元第（2）22（行23446 成数知识知多年级的少15%。A.五年级参加课后B.五年级参加课后延延时的人数比四年级时的人数是四年级的多1.2%。（）112%。（） BD的答案后面画产量（）A.增加了B.减少了C.不变D 182023年正月初五比正月初四的旅游人数少了多少万人人 过理解诗意，解决金的含量问 本课时总评：共得 ）颗）））本单元第（3）33（行1税率问题离学生相对比较陌生，本课时以“我是小小会计师”为主题。每道题都涉及不同的税种的税率。“智慧演练场”考查学生对“纳税”及“税率”的含义了解，并让学生进行有关应纳税额的计算。“智慧加油站”以学生熟悉的生活场景为情境，让学生从“素养提升馆”综合利用所学知识计算税前收入问题。使学生体会到学习数学的价值。并借助发达的科技信息，让学有余力且有兴趣的学生上网查询更多有关税收的种类和信息，与同学或家长交流，拓宽学生的知识面，促进对本课知识点更全面的了解。二维码设计“税”字趣谈，让有兴趣的同学扫一扫，激发学习的兴趣，拓宽学生的知识面。实践题家长或同学参与，同时最后的评价也调整为家长或同学的评价，使评价多元化，以评促学。12445 (改编）2.向日葵书店8月份的营业额中应纳税的部分是12000 \h 按照实际房价的1.5%缴纳契税，购房时他们家需要再付多少万 2.24盘（兰锦里） 优优惠政策（改编）6.3000330001200010%250010001000110每月应纳税所得额=税前收入－5000元－专项扣除（五险 人所得税的数学信人所得税的数学信人所得税的数学信 用时（）分 ）颗★家长或同学评价 本课时总评：共得（）颗）））本单元第（4）44（23558 ；单位时间（如1年、1月、1日 利息 202211列式 。54125列式 。 售价：20（20-8）÷4=3(（12+8+4）×4%=9600（元 知识和生活实际说 ）里画（1）2022122A.存一年后，连本带息再存二年（）B.存二年后连本带息再存一年。（）C.存三年期的。（）4.35%，1（1）C画 （2）A画 A.到期一次还本付息。 B.90 （原创）5. 使学生感受到学数学的价能选择一种储蓄方 根据各题的评价标准，以及学生自评、学生互评、订正后再评的情况，算出本课时作业总星数。最后由学生对作业总体完成情况进行评语评价。体现评价主体多元化、评价方式多样化，促成学生完成本课时作业目标的同时，培养学生本课时总评：共得）颗）））本单元第（5）55（行32456都卖500（）购买更省钱。如果想买一双485皮鞋，在（）商场购买更省钱。 通过解决两种常见的 ()折。我是这样想的 107价钱，也就是现价是原价的70%，72. 6号桌消费清单A：所有牛排打八六折孜然牛排（3份）￥48B：一律打9折，折后元/份满200元再打九八青虾（1份））￥28元 培根（1份）￥22元AB两种优惠活动只能秘制酸（1份)￥22元任选一种 地瓜片（1份）￥22A 38％，在销售过程中产生的成本约是定8％左右。)我设计的方案是