Unit 2 On the Weekend Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit2OntheWeekendLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册主备人备课成员设计意图本节课选自人教新起点版英语四年级上册第二单元第三课。通过本课的学习，帮助学生掌握关于周末活动的英语表达，提高他们的听说能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流能力。结合生活实际，激发学生学习英语的兴趣，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的语言实践能力，通过真实语境下的听说练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.培养学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的周末活动，拓宽视野。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，提高学生的团队协作和沟通能力。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、自主学习等方式，提升英语学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语学习已有一定的基础，能够掌握基本的字母、单词和简单的句子结构。在之前的学习中，学生已经接触过一些日常用语和基本句型，如问候、介绍自己、询问时间等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们在学习过程中具备一定的自主学习能力，能够通过观察、模仿和练习来提高自己的英语水平。学习风格上，部分学生偏好通过图片、视频等直观方式学习，而另一部分学生则更倾向于通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习英语时可能存在以下困难和挑战：一是词汇量不足，导致在表达时无法准确选择合适的词汇；二是语法知识掌握不牢固，影响句子结构的正确性；三是缺乏真实的语言环境，导致在实际交流中表达不流畅。此外，学生在小组合作学习时可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的周末活动场景，让学生在情境中自然运用所学英语。

2.运用任务型教学法，设计小组合作任务，让学生在完成任务的过程中练习英语表达。

3.实施互动式教学法，鼓励学生提问、回答问题，提高课堂参与度。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示周末活动的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.使用教学软件进行互动练习，提高学生的听说技能。

3.设计可操作的教学道具，如卡片、图片等，增强课堂的趣味性和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢周末吗？你们通常是怎么度过的？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，如家庭聚会、户外运动、看电影等，让学生初步感受周末活动的多样性。

简短介绍周末活动的重要性，以及本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.周末活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末活动的基本概念、类型和意义。

过程：

讲解周末活动的定义，包括其通常发生在周末，是放松和娱乐的时间。

详细介绍周末活动的不同类型，如家庭活动、朋友聚会、个人兴趣等。

3.周末活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周末活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周末活动案例进行分析，如家庭野餐、社区志愿服务、学习新技能等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周末活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社交能力的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的周末活动主题进行讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何更好地组织或参与此类活动。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周末活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周末活动的定义、类型、案例分析等。

强调周末活动对个人放松、社交和成长的重要性，鼓励学生积极参与和创造自己的周末活动。

布置课后作业：让学生记录并分享自己下周的周末活动计划，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《周末趣事》：收集一些学生自己的周末活动故事，可以是家庭聚会、户外探险、学习新技能等，让学生阅读并分享他们的经历。

-《周末活动指南》：提供一份详细的周末活动指南，包括不同年龄段和兴趣爱好的活动建议，如家庭亲子活动、青少年兴趣小组、成人休闲活动等。

-《周末英语角》：介绍一些英语角的活动信息，鼓励学生在周末参加英语角，提高口语交流能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计一个周末活动计划，包括活动内容、时间安排和预期效果，并记录实施过程和感受。

-引导学生查阅有关周末活动的英语资料，如英语国家的生活习惯、节日庆典等，拓宽视野。

-鼓励学生利用网络资源，如YouTube、BBCLearningEnglish等，观看关于周末活动的英语视频，提高听力理解能力。

-组织学生进行角色扮演，模拟在不同周末活动中进行英语对话，如购物、旅游、参加派对等，提高实际应用能力。

-布置写作任务，让学生以“我的周末”为主题，用英语写一篇短文，描述自己的周末活动，锻炼写作能力。

-设立“周末活动分享会”，让学生在课堂上分享自己的周末经历，激发其他学生的兴趣和参与度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-周末活动的类型：如家庭活动、朋友聚会、户外运动、看电影等。

-常用英语表达：如“spendtimewithfamily”、“gohiking”、“watchamovie”等。

-时间表达：如“onweekends”、“inthemorning”等。

②本文重点词汇：

-weekend

-activity

-family

-friends

-outdoor

-movie

-spendtime

-gohiking

-watch

③本文重点句型：

-Wha