常规听评课研讨教研记录

常规听评课研讨教研记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，让学生更好地理解和掌握知识点。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师选择了讲授和互动讨论的教学方法，让学生通过实际操作和互相交流来理解和掌握分数的加减法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，能够引导学生思考和探索。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生对分数的加减法学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够让每个学生都有机会参与和表达。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件和教具，通过动画和实际操作的方式，让学生更好地理解和掌握分数的加减法。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握分数的加减法知识，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解分数的加减法概念，并能正确进行计算。但在解决复杂问题时，部分学生仍需要进一步指导和练习。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确回答相关问题，并能运用所学知识解决实际问题。对于分数的加减法运算规则，大部分学生能够熟练运用，但仍有少数学生在处理特殊情况时出现错误，需要加强练习和巩固。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过实际例子和互动讨论，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。但是，部分学生在解决问题时表现出焦虑和挫败感，教师需要关注并提供更多的鼓励和支持。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师在教学准备、教学过程、师生互动等方面表现出色。他运用了多种教学方法，使课堂生动有趣，学生能够积极参与和互动。他对学生的引导和鼓励恰到好处，使学生能够更好地理解和掌握分数的加减法知识。总体来说，本节课的优点在于教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，师生互动频繁且质量高。

2.改进建议：

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与和集中注意力。其次，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，例如通过在线平台或游戏等方式，增加学生的互动和参与度。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和教师成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、组织教研活动等方式，让教师分享教学经验和改进措施。同时，可以提供专业的培训和