粤教版道德与法治九年级下册7.1.1《争议解决方式》听课评课记录

粤教版道德与法治九年级下册7.1.1《争议解决方式》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：7.1.1《争议解决方式》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体等资源充足，为课堂提供了丰富的教学手段。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放一段关于争议解决的新闻视频，引发学生的兴趣，然后简要介绍了本节课的教学目标和内容。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论和案例分析等多种教学方法。在讲授争议解决方式时，张老师结合具体案例，让学生理解不同争议解决方式的适用场景。在讨论环节，张老师引导学生就案例中的争议解决方式展开讨论，培养学生的思辨能力。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结，强调了争议解决方式在实际生活中的重要性，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问环节引导学生积极思考，学生回答问题后，张老师及时给予反馈，提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。在合作学习环节，学生们能够积极参与，与同学进行良好的互动。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律。在时间分配方面，张老师合理分配了各个环节的时间，使课堂节奏流畅。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学资源，通过播放视频、展示图片等方式，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，张老师还运用了互动式教学技术，激发了学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计了具有针对性的教学活动，引导学生掌握了争议解决方式的相关知识。通过课堂观察和作业反馈，学生基本达到了预期的学习目标，对争议解决方式有了较为全面的理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂互动环节积极参与，通过讨论、案例分析等方式，加深了对争议解决方式的理解。在课后作业中，学生们能够运用所学知识分析实际问题，表明他们对知识点的理解和记忆情况较好。同时，学生们在课堂活动中逐渐掌握了相关技能，如分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们认识到争议解决方式在实际生活中的重要性，有助于培养他们的法治意识和社会责任感。在案例分析环节，学生们表现出对公平、正义的追求，表明教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。此外，通过课堂讨论和互动，学生们学会了尊重他人、倾听他人意见，提高了人际交往能力，有利于形成良好的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张老师对课程内容的把握准确，教学目标明确。最突出的优点是教学方法灵活多样，注重师生互动，激发了学生的学习兴趣。同时，课堂管理得当，学生们能够积极参与课堂活动，表现出较高的学习积极性。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进之处。首先，在教学过程中，张老师可以进一步增加学生自主学习的机会，培养学生的独立思考能力。其次，在课堂讨论环节，可以引导学生更深入地分析问题，提高学生的思辨能力。最后，可以适当增加实际案例的分析，让学生更好地理解争议解决方式在实际生活中的应用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在近期内对张老师的后续课程进行听课。同时，可以教研组内的教师进行教学交流，分享教学经验和改进措施。