青岛版数学七年级下册10.4《列方程组解应用题(3)》听评课记录

青岛版数学七年级下册10.4《列方程组解应用题(3)》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：10.4《列方程组解应用题(3)》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际案例引入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。展开阶段，老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过列方程组解决实际问题。在教学过程中，老师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表见解，提高了学生的参与度。结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，老师积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互讨论、交流，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，老师对课堂秩序进行有效控制。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关案例和问题，使抽象的数学知识更直观、易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生掌握列方程组解决应用题的方法和技巧，提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。通过课堂观察和作业反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成相关习题，并在解决实际问题中运用所学的方程组知识。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对列方程组的概念和方法有了清晰的认识，并能够运用到具体的问题中。对于一些常见的解题技巧和策略，学生也能够熟练运用。然而，仍有一小部分学生在处理复杂问题时，对于方程组的选取和运用还存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过解决实际问题，学生能够感受到数学在生活中的应用和重要性，增强对数学学科的兴趣和信心。同时，课堂上老师鼓励学生积极参与讨论和思考，培养了学生的团队合作意识和问题解决能力。这些都有助于学生的全面发展，使他们在学习数学的过程中能够保持积极的态度和正确的学习方法。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对列方程组解决应用题的知识和技能有了较好的掌握，教学目标基本达成。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极的培养和提升。然而，仍需关注部分学生对于复杂问题处理的能力提升，以及进一步激发学生对数学学科的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活，师生互动积极，学生学习状态良好。最突出的优点是张华老师对教学内容的把握准确，能够引导学生通过列方程组解决实际问题，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。同时，课堂管理得当，教学技术使用恰当，使抽象的数学知识更直观易懂。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.对于部分学生处理复杂问题存在困难的情况，建议老师在课堂上进行更多的示例和练习，引导学生学会分析问题、选择合适的方程组方法，并能够灵活运用。

b.为了进一步提升教学质量，建议老师加强对学生的个别辅导，关注学生的学习差异，针对不同学生的需求提供针对性的指导和支持。

c.鼓励学生在课堂内外积极参与数学竞赛、研究性学习等活动，拓宽他们的数学视野，提高他们的数学素养。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以了解教学方法和效果的持续性和稳定性。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.定期组织教研活动，分享教学经验和心得，促进教