湘教版数学九年级上册《2.4 一元二次方程根与系数的关系》听评课记录

湘教版数学九年级上册《2.4一元二次方程根与系数的关系》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：2.4一元二次方程根与系数的关系

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作交流探究一元二次方程根与系数的关系。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，注重引导学生主动参与课堂讨论。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度良好。在合作学习中，学生之间相互配合，展现了良好的团队精神。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学内容进行了生动展示，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了积极的支撑作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂之初便提出了学习目标，让学生明确学习方向。通过课堂观察，可以看到大部分学生能达到预期的学习目标，对一元二次方程根与系数的关系有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能准确回答有关一元二次方程根与系数关系的问题，显示出对知识点的掌握。同时，学生在课堂练习中也表现出对技能的掌握程度较高，能运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和合作精神，激发了学生对数学学科的兴趣。在课堂讨论中，学生表现出积极的思考和参与，显示出对数学学习的热情。此外，教师在教学过程中关注学生的全面发展，注重培养学生的创新意识和解决问题的能力，有助于学生形成积极向上的情感态度和价值观。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师对教学内容的把握准确，教学方法得当，学生学习积极性高，对知识的掌握程度较好。但在课堂管理方面，教师还需注意关注学生的个体差异，引导学生在课堂讨论中更好地表达自己的观点。在今后的教学中，建议教师继续关注学生的情感态度和价值观培养，提高学生的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师对教学内容的把握准确，教学方法得当，学生学习积极性高。教师在课堂上的引导和讲解清晰明了，使得学生能够较好地理解和掌握一元二次方程根与系数的关系。此外，教师在课堂管理方面做得也很好，课堂纪律良好，学生遵守纪律。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂讨论中可以更多地引导学生表达自己的观点，鼓励学生思考和提问，以提高学生的思维能力和批判性思维。其次，教师可以进一步加强课堂互动，增加学生之间的合作学习，以促进学生之间的交流和合作能力。此外，教师还可以利用现代教育技术和工具，如在线教学平台等，为学生提供更多的学习资源和实践机会，以提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对这位教师进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解教师在教学过程中的表现和学生的学习情况，以便更好地提供支持和帮助。为了帮助教师成长，可以采取以下支持措施：首先，组织教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的学习机会。其次，鼓励教师参与教学研究和学术交流，以提高教学水平和专业素养。此外，还可以建立教师互助交流平台，促进教师之间的经